大家好，我是小寶貝媽媽經小編Uber！今天要來說說關於「家長做好這4點，孩子自然養成好習慣！」的事！不知道大家對於這個有多了解呢？一起來看看吧！
主要原因有這麼幾點：
家長大事小情的控制
孩子沒有一點主動權，漸漸就會失去對自我行為的思考，父母說什麼自己做什麼，不說就不改，全然沒有糾正壞習慣的自主性。
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過度的埋怨和指責
孩子犯錯、習慣不好的時候，焦慮加上氣憤常常讓家長失去了把握情緒的能力，恨鐵不成鋼地埋怨和指責孩子。
其實這樣的行為起不到正向的作用，反而干擾了孩子的內省和反思：孩子將注意力放在逃避或怨恨家長的消極態度和行為上，沒能正視自己的不足。而且易引發孩子的叛逆心理，就是不願意改正自己的行為。
3
環境的影響
很多家長留言反映這樣一個問題，暑假把孩子交給老人帶，回來後挑食、愛講髒話、看電視，感覺變了個人。接回家後一段時間，加上教育和引導，又漸漸能恢復到以前的樣子。
例如：孩子真的只愛看電視、不愛看書嗎？不是的。是你無意識營造了看電視的環境，他也才不知不覺得跟著看起來。
家庭環境對一個孩子的影響之大不言而喻。
營造良好的環境
環境的設定可以改變孩子。
家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。
孩子老愛看電視，那父母就營造一個“非電視環境”，家裡少開電視，自己少看電視，多和孩子一起讀書，做遊戲，講故事等，孩子在這樣一種環境之中，自然想不到要去看電視。
孩子老是說髒話，沒禮貌，那家長在日常待人接物中就多使用禮貌用語，尊老愛幼，用良好的環境和自身的行為薰陶孩子。
壞習慣的形成是長時間積累的結果，給孩子定的要求太高不利於行為的糾正，更加不利於孩子堅持下來。
壞習慣的改正應採用漸進方式，降低難度，逐步要求兒童遞減不良行為的次數。這就需要家長學會建立適當的標準。
比如孩子寫作業磨磨蹭蹭，老愛走動，那就和他商量好一個小時只能走動一次，孩子覺得在可接受的範圍，就會願意遵守約定，約束自己的行為。
不要用人格化的語言評論孩子
很多時候孩子只是行為上做的不好，家長卻總是用人格化的語言來描述孩子：“我家孩子沒條理”“我家孩子特別磨蹭”“你真是膽小”。
家長不要因為孩子行為上的某些缺點就輕易去否定一個孩子的個性品質，被說“膽小”的孩子，也許在其他時候很勇敢，被說“磨蹭”的孩子，有時候也可以很迅速。
所以，描述孩子的情況，要把人和行為分開。孩子年齡小，對自我的認知大多來自父母和別人的評價，不要輕易給孩子貼負面標籤，這樣更不利於孩子改正壞習慣。
父母抓住恰當的時機對孩子的行為進行引導和教育，糾正壞習慣才能事半功倍。
在孩子犯錯或表現出不良習慣的時候，家長要當即立斷及時指出孩子的錯誤，溫和而堅定地告訴孩子為什麼不能這樣做。防止孩子的行為擴大化、持久化。
因為在當時的情境下立即採取措施，孩子的印象是最深刻的，最能記住這次的經驗教訓。等到事情過後再指出來，孩子可能對自己的行為表現和結果印象模糊，難以做出積極的迴應。
家長要多一點耐心和堅持，用正確的方法給孩子引導和幫助，日積月累，水到渠成，孩子的壞習慣在不覺中就會完美地改正過來。
素材來源於微言教育、錢志亮工作室
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