大家好，今天來跟你說說 學齡前識字關鍵期！這些要訣你一定要掌握！

侄子5歲多的時候，我們曾帶他一起去旅行。那時活力十足的侄子調皮極了，屁股上點了一把火似的，到哪裡是不用走的，而是跳的。除了睡著，有那麼一刻卻異常專注，就是坐地鐵時，他對地鐵裡的各種標誌產生的興趣。

每次進入地鐵，侄子都會對著牆壁上、門上的警示標誌問我：“姑姑，這個標誌是什麼意思？寫的是什麼字？”反反覆覆地對相同的標誌和文字向我提問，不厭其煩。我就一遍遍地指著字念給他。

問的次數多了，我老公有些情緒了，制止我再念：“說了這麼多遍了，他應該記住了！”這一句話，讓侄子不敢再問了。

其實，侄子當時恰是處於識字的敏感期，就這樣被我們的一句“應該”限制了。對於這個敏感期的認知，我們也是在自己的女兒出生後才慢慢了解到的。現在回想起來，真是覺得有些虧欠了侄子。

前兩天我帶著孩子在院子裡玩兒，有一位奶奶接了孫女回來。小女孩大約5歲左右，看到牆上的字，指著讓奶奶念給她聽。奶奶唸了一遍，小女孩又要奶奶再念一遍。奶奶有些著急回家，跟孫女說：“唉呀，給你念過了，你還沒記住啊！走吧，我還要回家做飯呢！”很顯然，奶奶並沒有意識到她的小孫女已經進入了識字敏感期，所以不重視小女孩的這些反應。

從侄子5歲到現在15歲，近十年的時間，我們的家長對於認讀敏感期的瞭解似乎仍處於無意識狀態，這實在太可惜了。如果我們能在孩子這個敏感期到來時，進行有意識的認讀學習，則孩子識起字來事半而功倍啊！

關鍵期——識字敏感期 （4-7歲）

當孩子到4歲左右，我們應當多注意觀察孩子的行為，是不是常常在生活中看到文字會問你：“這是什麼字？”或者有時，你都不知道孩子在哪裡已經認得了某個字。這些訊號極可能就是孩子的認讀敏感期到了。在這個時期，孩子內在會對認讀產生濃厚的興趣。他的內驅力啟動時，對文字是高度敏感的，就會不斷地、自發地去認讀。

兩個要點

當孩子進入認讀敏感期，那麼我們要做好隨時隨地回答孩子提問的準備，“這是什麼字？”只要孩子發問，那麼排除你心中一切的厭煩、惱怒，讀給他聽。環境中的文字，對於這個時期的孩子來說，認讀起來真的非常容易。我女兒的幼兒園畢業典禮上，播放了一個PPT，是小朋友們在幼兒園上課時發表的觀點，老師用文字記錄了下來。播放時，每出現一個孩子的名字（只有文字，沒有孩子的照片），其他小朋友都會異口同聲地喊出那個孩子的名字。之所以他們都認得同學的名字，是因為學校的衣服掛鉤旁寫著每個孩子的名字，潛移默化、自然而然。

親子閱讀，只要孩子不排斥，那就指著字讀給他聽。他會從指讀中認識字。親子閱讀也是非常好的認字渠道，我侄子有一套《小兔子波力》的繪本，讀得次數多了，就認得了“兔”字。有一次，他看到一個門上寫著“閒人免進”的牌子，看了一眼，好奇地問：“姑姑，這裡怎麼有個‘兔’？”雖然認錯了，但我知道，他是從繪本里獲得了“兔”字。我們並沒有刻地教過他。

三個誤

孤立地認字

很多人會用識字卡片來教孩子認字，孩子記憶力好，教也是可以認得的。但是，文字是有生命的，如果一個字一個字地教，“人、口、手”是死的字，而教孩子“採菊東籬下，悠然見南山”則是活生生的，有溫度的，有情懷的。孩子不僅僅認了字，也學會了字如何使用，還有更高階的，那就是從中汲取了文字的美學。

講解字意

我們總怕孩子不懂，費盡心思給孩子講字的含義。其實更多的時候是畫蛇添足啊，無趣得很！正如好好的一個笑話，偏偏有個人給你講笑點應該在哪裡，掃興得很！就讓文字在美好的語言中自然地呈現它的意義吧，相信你的孩子會有這個理解能力！除非他要求你講一個字的意義所在！

強迫認讀

無論是否在認讀敏感期，都不應該強迫孩子認字。當孩子不願意時，請停下吧！這樣做得不償失啊！也許孩子因此認了許多字，卻可能會失去那寶貴的內驅力。一個內在有求知慾望的人，會主動地從外界吸收知識。如果沒有這份動力，一味地灌輸、“填鴨”，早晚孩子會“消化不良”。引導、激發內在動力，讓孩子自發地認，大人輕鬆，孩子受益！

總之，學齡前孩子認字，還是不要操之過急，抓住孩子的認讀敏感期，給予他恰當的環境，放下成人的自以為是，尊重孩子的學習特點，讓內在驅動力牽引，快樂出發！

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