三、“膽小”心理或因父母期望過高

進一步的研究表明，兒童對失敗歸因方式的形成，與兒童的智力並無關係，卻與父母對他們的要求和期望，及失敗後的評價有關。若父母對孩子期望過高，要求過高，使孩子無法達到要求，便導致經常失敗。

一方面，孩子由於經常失敗使家長由期望變失望，從而招致家長更多的批評、抱怨和貶低，孩子由此更加感到灰心、沮喪，並嚴重損害個人的自尊與自信。

為維護自尊，便會產生消極的心理防禦機制，其主要表現之一就是逃避困難;另一方面，過多的失敗體驗和經常被貶低，勢必影響孩子自我信念的確立。

產生“我確實不行”的自我認同，進而構成消極的自我概念，以致在面對困難和失敗時，往往過低估計自己的能力。

這類兒童，常把困難看成是對自身能力的一種威脅，行動時把“成績”當成追求的目標，因而儘量回避困難，以至對任何事物都持反感、厭倦態度，並產生退縮傾向。

反之，若父母能以孩子的實際能力要求他們，在孩子遭受挫折時能幫他們分析原因，使他們知道失敗只是自己學習不夠、努力不夠。

只要再加努力就一定能學會，這時，孩子就會把學習作為追求的目標，就會勇於去探索和追求了。

所以，家長在撫育孩子時，對孩子的要求必須符合孩子心身發展的規律和實際能力，不能要求過高或操之過急。

當孩子面臨著挫折或學業困難時，不要一味地批評、抱怨、貶低，而要幫助他們分析失敗的原因、尋找解決問題的辦法。

鼓勵他們去克服困難，尤其是對他們那種不怕困難、敢於向困難挑戰的精神要給予充分的肯定和鼓勵。

四、爸媽要幫助孩子克服“膽小”

既然孩子膽小很大一部分原因是出於父母身上，那麼“系鈴還須系鈴人”，由父母入手，逐步改變寶寶膽小怕事的性格。

1、發現孩子的長處和進步

家長和老師要改變過去那種只看到孩子的短處，經常歧視、貶低他們的做法，要去觀察和發現他們的長處和進步，並給予充分的肯定和讚揚，使他們重新體驗成功的樂趣，並重建自信。

2、要從孩子的角度理解他們碰到的困難和問題。

實際生活中，父母和老師很可能曾在不經意間對孩子說過類似“這麼簡單都不會，你真笨！”的話語，也在無意間否定了孩子的能力。

傷害了孩子的自尊，於是，為了保護自尊，他們學會了沉默：他不說，你就不知道他會不會，就不會說他笨了。

3、要改變孩子對失敗和成功的不正確認識

在孩子面臨失敗時，不要動不動就責駡他“笨”，質疑他的能力，發現他們是屬於不夠努力或是學習方法不對的問題才是家長的任務。

家長還可以在孩子的生活與學習中，利用各種實例，教育他們認識到，失敗和成功都是學習和訓練成果的一種標誌，失敗只是代表學習程度還不夠，只要更加努力地學習，就會取得成功。

4、強調要加強兒童心理承受能力的訓練。

爸媽們可以與寶寶共同體驗失敗，如與孩子真切地談談過去的失敗經歷與體會，或與他一起參加角逐活動，共用成功與失敗。

同時可以訓練孩子“負重”，即讓孩子承擔一些有難度的任務，努力就能完成，可以得到肯定與讚揚，不努力就會失敗，就會受到批評和責罰。