豆豆2歲8個月,在屋裡騎著他的小自行車,媽媽看車子後座的玩具熊快掉了,就給他拿起來扔到一邊,豆豆就大叫起來:媽媽,小熊上學要遲到了。
原來,豆豆把小熊當做一個小孩子來照顧,要去送他上學校。
很多孩子都會有假想的玩伴,可能是一個布娃娃,一個塑料玩具。
他們玩起來也是有模有樣,孩子會送它去學校,陪它睡覺,餵它吃飯,跟它聊天……
那家長會問,這種假想的玩伴的存在健康嗎?
首先,孩子找到了一個玩伴,是一件好事,他能迫使孩子去探索新的東西,學會新的語言,學會一些社交技能,生活技能,也可以打發無聊。
依依兩歲半,是個很溫柔內向的小女孩,說話細聲細語,跟其他小朋友接觸很少。
她每天都跟毛絨玩具狗玩,把它當成小寶寶照顧,給它餵飯,陪它說話,哄它睡覺。
當依依的表弟到家裡來時,依依像個大姐姐一樣逗弟弟開心,喂弟弟吃飯喝水,1歲的弟弟,被姐姐照顧的心情很美麗。
大家都誇依依是個懂事的好孩子。從此,依依自己吃飯,也不用大人喂,她說自己長大了,她都會照顧弟弟了。
但是,家長也要反思了,為什麼孩子會找一個布娃娃當朋友,找一個真的玩伴不好嗎?
有假想玩伴的孩子,大多是這兩種原因,媽媽應該分清自己孩子屬於哪種。
試問一下,孩子能夠接觸的真的玩伴有多少,你給孩子這樣的機會了嗎?
有假想玩伴的孩子,大多是外出時間少,跟小朋友接觸也少的孩子。他們愛玩的天性,迫使他們去尋找一個玩伴一塊玩。
多帶孩子出去尋找小夥伴,多見人,這樣可以滿足孩子的天生的社會心理。他們渴望融入到集體中去,媽媽要給孩子機會。
孩子體驗到更多的不良情緒
如果孩子在生活中,每天體驗到的消極情緒太多,他們需要發洩、傾訴,真正的玩伴是不具有這種被髮洩功能的。
委屈、害怕、孤獨、不安、無助這些情緒一旦產生,他們就需要一個情感寄託者。
有的媽媽可能會問,孩子不會找媽媽傾訴嗎?
然而,使孩子感到委屈的,有時恰恰是父母,限制的太多,訓斥的太多、冷落了太多,加上孩子自我意識越來越強烈,他們逐漸脫離了父母的控制。
豆豆在陽臺玩水,灑了一地水,一不小心腳底一滑,摔在地上,哭了。媽媽聞聲趕過來,開始訓斥豆豆不聽話,不讓玩水還玩。
面對媽媽的斥責,豆豆委屈地拿起她的小熊,哄小熊說不哭不哭,乖,抱著小熊哭起來。
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