那麼關於孩子認字問題上，父母經常會問：孩子多大可以開始識字？怎麼教孩子識字？識字越早越好嗎？

今天就來探討一下孩子的識字問題，八一八關於孩子識字那些事。

1、千萬不要讓孩子過早識字

為了贏在起跑線上，很多家長從孩子剛會說話開始，就教給孩子認字、算數。

有的家長發現孩子很聰明，欣喜過望，於是就讓孩子背誦《唐詩三百首》，甚至背誦字詞典。

一些幼稚園也是如此，直接以教孩子識字、背誦為主要的教育功能。

過早識字會破壞孩子的想像力

為什麼教師通常培養不出好的子女？

那些優秀的高級教師，桃李滿天下，可子女的成長狀態卻是一塌糊塗。

其中有一個最簡單的原因卻讓人震驚。

那就是他們從孩子很小的時候就想要給孩子灌輸知識，讓孩子認字。

有個從小學開始就翹課的教師子女說：

他剛會說話，就被父親逼著學ABCD。

結果寫的‘a’很像甜甜圈，因為喊了出來就被老爸揍了一頓。

他爸一遍遍說，這念‘啊，啊，啊，啊’，那天晚上，他做夢腦子裡都是啊啊啊的慘叫聲。

過早識字容易造成心理障礙

這些被父母強硬地灌輸識字的孩子，在小學會有一個階段表現得特別優秀。

但到了小學後期，就出現了各種各樣的問題。

閱讀障礙、厭學、注意力不能集中，對老師和課堂有極強的仇恨心理。

嚴重的，還有的出現了情緒障礙、睡眠障礙、飲食障礙等等。

過早識字，只會壓制孩子的自我學習力的成長和爆發，讓孩子對學習產生抵抗心理。

2、3-6歲是識字的最佳年齡段

一些教學研究和實踐證明：

3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰，孩子能像認識其它物品一樣自然接觸和認識漢字;

4~5歲的孩子普遍可以學認字，而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。

5歲多的孩子能學會漢字的大部分筆劃，並且能運用筆劃分析字形和書寫。

從出生到6歲是兒童大腦發育的最佳時期。

科學實驗證明，在幼兒時期學習會促進大腦皮層的發育，培養出頭腦聰明的人來。

因此，3歲左右開始讀書識字並不會影響孩子的正常發育。 學習識字的關鍵在於應該引導得法，量力而行，不要過分強求，操之過急。

強迫孩子學習或是學的過多、時間過長，都不利於他的身心健康和智力的發育。

3、4個小妙招教孩子快速識字

做好字的分類，劃分不同的類型

我們需要幫助寶寶把字分清，這樣才能夠讓寶寶更快的認識新字。

比如，江河湖海等字或者是雞鴨鵝等字都是比較同類型的，這些字都是比較相似。

因此媽媽們在教寶寶識字，還是可以先把這些字分類，然後幫助寶寶識字。

這種方式能夠提高寶寶對於字的識別能力和觀察力，能夠更快的掌握字形。

選取生活中的物體作為識字物件

在我們的生活中，還是有很多的字，媽媽們可以在生活中幫助寶寶識字，比如家裡的冰箱或者是電視等，這些常見的家居設備都可以作為寶寶識字的物件，讓寶寶學習生活中的字，會有一種情景感。當寶寶看到車的時候，我們就可以幫助寶寶複習車這個字。

這樣就能夠加深寶寶對於字的實際意義的瞭解，還能夠讓寶寶加深對字的印象。

兒歌識字

當孩子在學習一些基本的禮貌時，寶寶一般會學習唱一些兒歌或者歌謠，小孩識字也是可以通過學習歌謠提高學習效率。

比如當小兒會唱歌謠時，媽媽們就可以借助這個機會，説明寶寶認識歌謠裡面的字。

圖片識字

利用圖片識字的效果是最好的，現在市面上也有出售很多種識字圖片，媽媽們可以購買這些圖片，讓寶寶照著圖片識字。要是爸爸媽媽們有興趣的話，也可以自己製作一些有圖片的文字，這樣能夠提高寶寶識字的興趣。

利用圖片來學習文字，爸爸媽媽們教得比較輕鬆，最主要的是孩子學得比較快。

4、三大識字誤區

關於幼兒學識字的利弊爭論雙方都有一定的道理，關鍵是家長如何予以正確引導。

但如果家長對於幼兒識字沒有一個正確的認識，識字的弊端就極容易產生。

強迫學習

強迫孩子識字的做法是不科學也是不可取的。

因為每個孩子對文字發生興趣的時間不一樣，有的早，有的晚。

所以家長一定不可在幼兒識字的早晚及多少上互相攀比。

家長還要尊重孩子的需要。當孩子有自己的需要時，學習效果也比較好。如果孩子對識字非常好奇，喜歡認字，他看見了環境中的字，想知道是什麼意思。這時就可以對孩子開展識字教育。

長時間學習

孩子天生“喜新厭舊”，喜歡認識各種各樣的東西。需要利用各種物品做遊戲，他們對周圍的世界時刻充滿著好奇。長時間讓孩子識字，他就會失去興趣，反而使孩子對於識字產生厭惡和排斥心理。

為識字而識字

讓孩子學識字，並不是讓孩子一定要學到多少字。掌握一些與將來閱讀活動有關的技能，培養閱讀的興趣，養成閱讀的良好習慣。從而促進其今後的正式閱讀。在教孩子識字的時候，家長應隨時注意自己孩子的學習狀態。當孩子表現出注意力不集中或興趣平平的時候，就應該讓孩子得到充分的休息。