1歲5個月~1歲6個月的孩子的語言特徵：能認識和指出身體的部分名稱。能用簡單的語句表達自己的意思，願意同成人交談，喜歡在成人指導下念兒歌，接受成人簡單的指令。能說出10字音，能有意識地說出10個名詞或動詞“以詞代句”。

訓練方法

(1)主語加謂語雙詞句訓練：媽媽手拿玩具對幼兒說“寶寶看’’，讓幼兒也說“寶寶看”。然後讓幼兒手拿玩具對媽媽說“媽媽看”。媽媽拿一個蘋果給幼兒，同時對幼兒說“寶寶吃”，引導幼兒說“寶寶吃”。每讓幼兒拿著蘋果對家長說“媽媽吃”，“爸爸吃”，“爺爺吃”，“奶奶吃”等雙詞句的訓練。

(2)玩娃娃：為幼兒準備一個布娃娃、小床、小被子、小枕頭。和幼兒一起玩娃娃，給布娃娃餵飯、穿衣服、洗澡、讓娃娃睡覺。在玩娃娃的過程中教幼兒學說：“娃娃抱娃娃”，“娃娃吃飯”，“娃娃洗澡”，“娃娃睡覺”等，反覆進行。

(3)聽指令：父母提出一個指令，教嬰兒去執行，引導幼兒將語言與實物聯絡起來。“把桌子上的糖塊拿來”，“把你的積木拿來”，“我們一起搭積木”，“寶寶把門關上”，“把爺爺的書拿過來”等簡單的指令。

評估：能有意識說十個名詞或動詞。能認識和指出身體5~6個部位的名稱，如頭、眼、鼻、嘴、耳朵、手、腳。

注意：

①家長在日常生活中首先做到有禮貌地待人接物，注意自身的語言修養，從而潛移默化地影響幼兒。

②讓嬰兒多記、多練，並結合一定的情景、在遊戲的氛圍中學習語言，訓練嬰兒。說話時，要注意發展幼兒的注意力、觀察力、思維力、記憶力、想像力和創新能力。要求幼兒做到先想後說，表達清楚、完整，態度大方。

③幼兒用手勢和表情向成人示意要求時，要鼓勵他加上詞，多讓幼兒張口說話，起到口頭表達的作用。

雙詞階段：

幼兒一歲半到二歲的時候開始進入雙詞階段，即幼兒開始構造具有一定句法和語義關係的雙詞句，而且句尾開始出現統一的句調。所以這個階段兒童的語言就叫“雙詞句語言”。雙詞句不但表達的語義內容更加豐富複雜，而且標誌著幼兒產生了最早的語法能力，這是一個很了不起的飛躍。