大家好，我是小寶貝媽媽經小編Uber！今天要來說說關於「家長老師重點注意，四、五年級是決定孩子一生的關鍵期」的事！不知道大家對於這個有多了解呢？一起來看看吧！
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如果一個學生廣泛地閱讀，那麼在課堂上所講解的任何一個新概念、新現象，就會納入他從各種書籍裡汲取到的知識的體系裡去。【蘇霍姆林斯基】
孩子在10歲左右，也就是小學四五年級時，由於自我意識開始崛起，會進入到情感、情緒的突發期；這個階段的孩子，個性的發展處在一個十字路口，既有可能向好的方面發展，也有可能向壞的方面發展。
青春期的到來，促進身體發育的荷爾蒙分泌加快，孩子們開始變得容易衝動、愛發脾氣；而個人思維的發展，也使得孩子對自己的認識發生了改變，他會覺得他自己什麼都懂了，是個大男子漢、大姑娘了，有時會固執地堅持自己的一些想法。
再加上學科知識的變化，孩子們的厭學情緒高發，對有關學習的一切，包括學校、老師等，有時會表現出極大的牴觸，這時候家長們會發現，孩子變得不可理喻，甚至彷彿，一夜之間變了一個人似的，有些家長不免會苦惱：這還是我的小孩嗎？
其實這個階段的孩子，非常迷茫和衝動，由於缺少生活和社會經驗，他們根本不知道自己的正確方向在哪裡。這時候，家長和老師的引導就非常重要了，甚至於會對孩子一生的性格、成就等起到決定性作用。家長懂得如何與四、五年級的孩子相處，對孩子的將來大有益處。
如何平復孩子的情緒波動
▊ 方法一：找準孩子情緒變化的原因
小米阿姨有個親身體驗：有時候走在路上，碰到放學湊在一堆的小姐妹們，她們嘰嘰喳喳的聊天中總是會出現“煩死了”、“好煩呀”之類的話語，“我媽真煩，老要我穿裙子，我就是不喜歡嘛，還非說女孩子就該穿裙子”、“我爸也好煩，老要我看那些外國經典名著，我現在功課這麼多，哪有時間啊！”
其實，孩子的煩惱並不僅僅是針對衣服穿著、功課繁重，他們煩惱的是，沒有得到父母的理解和尊重。當孩子真正的感受到父母的理解和尊重之後，他的一切消極、叛逆的情緒都會消失。
▊ 方法二：允許孩子適度表達自己的情緒
我們平時多注意一下孩子，就會發現，10歲左右，孩子交往的重心就會由家庭轉移到學校，這時候，同學、朋友將成為影響孩子精神狀態的重要因素。
面對孩子偶爾的情緒波動、悲傷或軟弱，從心理學角度來講，科學的方法應當是這樣的：父母一定不要多加呵斥，範兒應該想辦法讓孩子盡情發洩心中的鬱悶，等孩子發洩夠了，他自然會恢復心情的平衡。
而此時，買個小沙袋，讓孩子打沙袋來發洩；或者是給孩子買個小寵物，鼓勵孩子對著小動物傾訴心事；又或者是陪孩子爬山、運動來發洩情緒…這些都是幫助孩子發洩情緒的好辦法，不過我們不要忘記，最重要的一點仍然是：當孩子有情緒了，父母要表現出理解和認同，允許孩子自由表達他的悲傷和軟弱。
▊ 方法三：培養孩子控制情緒的能力
大量事實表明，四五年級的孩子會進入情緒和情感的突變期，這時候，孩子控制自己情緒能力培養進入到關鍵期。你會發現，孩子突然有了自己的想法，對於自己的喜好、是否曲直都有了明顯的分辨能力，然而他們在交流、溝通上卻顯得十分不自信，換句話說就是：根本不知道如何與父母溝通，而這恰恰是促使他們情緒惡化的原因。
要想培養孩子控制自己情緒的能力，父母最先應該讓孩子明白這一點：有了負面情緒，沒關係，說出來，爸媽能幫你想想辦法。
如何對待四五年級的孩子？
那麼，孩子在四年級之前，或者在讀四、五年級的過程中，我們做父母的，應該怎樣去對待孩子呢？
▊ 方法一：讓孩子知道，學習是他自己的事情
許多父母都會十分關注孩子的學習，每晚都陪伴孩子做功課、看課外書等，這樣不僅容易讓孩子產生誤解：原來我是為了爸媽而學習；還會導致孩子產生逆反心理，你越是逼我學習，我就越不想學。
其實，我們在引導孩子學習時，應當想辦法讓孩子意識到，學習是他自己的事情，過度的陪伴並不能幫助孩子養成良好的學習習慣。
▊方法二：告訴孩子——你要為理想而學習
結合我的親身經驗來說，我經常看到身邊的父母對自己的孩子說：“你現在不好好學習，以後找不到好工作”、“如果你不好好學習，以後就會過苦日子”
父母們企圖用自己的經歷和經驗來說服孩子要好好學習，然而，父母們卻忽略了這一點：孩子才上四年級，正處於思維的高速發展期，他們已經有了自己的想法，不再像小時候那樣，父母說什麼，他們就信什麼。這時候，我們應該告訴孩子，他們要為自己的理想而學習。
那孩子的理想是什麼？或許四年級的孩子並不太清楚；孩子樹立理想，需要我們做父母的來引導和幫助，這時候，家長們一定不要把自己的思想強加於孩子身上，例如自己曾經沒完成某個理想，現在就轉移到孩子身上，希望孩子來幫我們實現。這絕對是不可取的，我們要根據孩子的特長和愛好，來幫助孩子樹立理想。
▊ 方法三：父母不要太關注孩子的學習成績
當然，我們一定還常常聽到一些家長這樣教育孩子：
“如果期中考考了前三名，你想要的Ipad，媽媽一定買給你！”
“這次又是班裡的倒數，還想去迪士尼玩？！不可能！”
這樣的物質誘惑或者諷刺、物質懲罰，都只會讓孩子變得消極、懷疑自我，或者使他們的成績大幅下降，鬱鬱寡歡，甚至走向抑鬱或自卑。
每個孩子的理解能力、專注力等都不同，導致成績上會出現較大的差異。但是我特別想告訴家長們，一定要用平常心去對待孩子的成績。孩子成績好，不要用物質獎勵，孩子成績下降，也不要去物質懲罰，這樣只會讓孩子產生錯覺：我是在為父母、物質獎勵而學習。
對待成績不好的孩子，家長首先不能打罵他們，其次要鼓勵他們，幫他們分析成績不好的原因，幫他們找到適合他們的學習方法，並告訴他們：“只要學習一直在進步，成績是次要的。”
如何激發孩子的學習興趣？
大量的經驗總結髮現，四、五年級是孩子學習成績定型的一個關鍵期——那些成績好的孩子中，大部分學習成績會一直保持“好”的記錄；而那些成績不好的孩子中，大部分孩子的學習成績也很難變得出色。
所以，孩子在四、五年級取得一個好成績，他們更容易產生學習的興趣，產生學習的自信心，才能愛上學習，進而在以後的學習道路上，一直都保持優異。
在這個關鍵的時候，父母應該如何幫助孩子增強學習的自信心呢？如何激發孩子的學習興趣呢？
▊方法一：經常給孩子“積極暗示”
心理學上有個很著名的“暗示”作用，如果你每天說自己孩子笨，長此以往他就會覺得自己真的很笨，繼而在任何事情上都表現出笨；而你如果經常誇讚孩子聰明、優秀、很棒，心理效應的影響下，孩子也會越來越自信，自然也就越來越聰明、優秀。所以，父母的賞識和鼓勵對孩子十分重要。
▊ 方法二：把學習變成一種樂趣
當孩子出現學習興趣降低的現象時，許多父母第一時間就會嚴詞苛責，然後逼迫孩子去學習，剛開始可能會稍有成效，但時間一長，孩子就會產生強烈的逆反心理：你越是逼我學習，我就越不想學。
其實，明智的父母並不會逼著孩子去學習，而是想辦法去激發孩子的學習興趣——變“要他學”為“他要學”！這個過程或許不簡單，但是隻要父母有心，就能找到激發孩子興趣的方法。
▊方法三：父母要謹慎對待“陪讀”
很多家長每天晚上都犧牲掉自己的休息時間，來輔導孩子做作業、為孩子檢查作業，這種陪讀看上去是父母付出了很多，陪伴孩子很多，實際上卻是毀滅孩子學習信心和學習興趣的最大“殺手”。
10歲左右的孩子，雖然很多事情已經有了自己的想法，但畢竟是孩子，愛玩是天性，他們總想快點把作業做完，以便去玩，於是很多壞毛病便從他們的作業中體現出來，如：粗心馬虎、不認真思考問題、考慮問題不全面……如果沒有家長的參與，孩子就會為此而承擔自己行為所造成的後果——挨老師的批評。
但是家長卻剝奪了他們承受自然後果的權利。
家長在為孩子檢查作業時，把他們的錯誤都指出來了。這時，孩子就懶得去思考了，有時他們甚至不知道自己的錯誤在哪裡，就照著父母所說的答案寫上了，更不用說去改正壞毛病了。並且，當孩子有了依靠時，孩子學習的興趣和學習的信心都會明顯地降低。
培養孩子的好習慣的關鍵
國外一位研究行為學的專家做了這樣一項調查：專家分別對小學四年級到高中三年級的數千名孩子進行測試，這次測試的內容包括知識測試、能力測試和習慣測試。
測試的結果令這位專家很驚奇，因為他發現，從小學四年級到高中三年級，孩子的知識得分和能力得分一直都在呈上升趨勢，但他們的習慣得分卻沒有太大改變。
專家得出這樣一個結論：孩子習慣培養的關鍵期是在小學的中低年級，而四或五年級是一個“分水嶺”。也就是說，在四、五年級之前如果孩子養成了良好的學習、生活習慣，那這些好習慣將會伴隨孩子一生；在四、五年級之後，如果孩子想改掉某些惡習，除非進行特殊的訓練，否則孩子的這些壞習慣是很難改變的。
▊首先，從習慣養成的特點來看，四、五年級是強化好習慣和改正壞習慣的關鍵時期，過了這個關鍵期，這些壞習慣將不會輕易改掉。
▊ 其次，從孩子意志力的發展特點來看，儘管這時的孩子意志力發展還只是初步的，並且是不穩定的，但在這個時候，孩子的意志力發展開始由弱到強，由他律到自律過度。孩子會通過剋制自己，主動培養一些好習慣和改正一些壞習慣。因此好習慣的培養和壞習慣的改正都不是很困難的事情。
▊第三，孩子在10歲左右，由於自我意識的形成和發展，孩子行動的動機開始由直接動機向間接動機轉化。孩子會努力地表現自己，希望得到更多人的肯定性評價。
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