孩子做錯了事情,卻無理取鬧,做大人的往往訓斥 道:“不準再鬧了。再鬧就懲罰你!”結果事態愈加難以 收拾。可你有沒有想過,也許,是我們教育的時間不對, 是我們沒有領會孩子無理取鬧的根源。。。。。多多的 一次哭鬧事件,讓多媽深深體會到愛才是教育的基礎, 教育的時間選擇至關重要。

多媽正坐在沙發上給多多外婆打電話,母女倆聊得忘 了時間。而多多一直坐在沙發的靠背上等著媽媽,還不 時地示意多媽跟她玩,多多見媽媽不理自己,便習慣性 地用自己的腳去踢多媽。“啊!”多媽的一聲大喊,讓多 多頓時愣住了。多媽疼得抱住了自己的頭,並大聲呵斥 道“疼死我了。我要拿腳踢你呢?”這句話,讓多多憤怒 起來,她舉起雙手想打多媽,多媽一把攔下,多多隨即 躺在地板上哭鬧起來。多媽的憤怒指數也一路飆漲“趕 快從地板上起來,要不然罰你面壁5分鐘。”多多躺在地 板上,用更大的哭聲迴應多媽的話,她鬧得更厲害了。 怎麼辦?

多媽知道女兒的犟脾氣,她決定先不理她“既然你現 在不願意跟我溝通,那就等我們情緒都平復之後,我們 再溝通吧。”說完,多媽便坐到了沙發上,她要先讓自 己的憤怒指數降下來。幾分鐘後,多多也從剛才的大哭 大鬧慢慢地轉為抽泣,她開始一邊抽泣著一邊向多媽靠 近,眼神也越來越柔和,直到她主動摟住多媽的脖子, 接著又是一輪哭泣。。。。。

多媽拿起紙巾替多多擦去臉上源源不斷的淚水,看著 多多說:“多多,媽媽愛你,媽媽生氣的時候也很愛 你。但是你知道自己做錯什麼事情了嗎?你那樣踢媽媽, 媽媽很疼的,這樣做是不對的。你必須跟媽媽道歉。”多多嘟著嘴巴,帶著哭腔跟多媽說了句對不起。多媽又 接著說“媽媽接受你的道歉。媽媽很愛你,但是你還是 要接受懲罰。做錯了事情就要接受懲罰,這是我們約定 的規矩。”儘管多多依然抽泣著,但她還是乖乖站在牆 根接受了5分鐘的面壁思過懲罰。多媽看著接受處罰的 多多,腦子裡再次重溫了一遍王濤博士的“愛與規矩”的 理念

父母和孩子之間有非常寶貴的愛的連線,所以在孩子 恢復理智之後,會接受父母對自己的懲罰。在育兒過程 中,一定要注重父母自己情緒的管理。多媽之所以會那 麼憤怒,歸根結底是因為被踢的疼痛感,在最開始的教 育過程中,多媽是以自己的疼痛感作為基本點,而不是 已孩子的行為動機為基本點,所以她才會訓斥多多。我 們很容易想到多多之所以會用腳去踢多媽,其實是想引 起多媽的關注,希望多媽陪自己,這就是多多的行為動 機。其實當多媽感受到疼痛的時候,即使她沒有發脾氣, 多多也會感受到心疼和害怕,因為父母與孩子之間具有 的愛的連線。所以我們再碰到這種問題的時候,一定要 將自己的情緒控制點往前移,而情緒控制點往前移的前 提是給孩子更多的愛。父母一旦走入孩子的內心,孩子 給你的完全發自內心的、無法阻擋的迴應是很奇特的, 這就超出了孩子對父母本能的語言。愛是教育的基礎, 父母要去呵護。只有去呵護父母與孩子之間的愛,父母 才能進入孩子的世界了,孩子也會更加豐富,更加理性,也會更加的愛父母，這個時候就會進入良性的發展。