每個孩子都有特殊潛質，一旦發現並且加以培養，人人都可能是某方面的天才。

(source: toutiao)

七月初，寶雞市一個13歲的孩子從21樓跳下，緣由竟是一次考試成績不理想與父母發生一些爭執。男孩上的是寶雞市最好的中學—寶雞中學，能考入寶中，學習成績應該不會太差，但是家長的心理是考不到前十名，就上不了好大學，考不上重點大學就意味著沒有好前途，這種執念，讓家長自己焦慮異常，也讓孩子惶恐不安。最後，導致了悲劇的發生。

大多數父母衡量自己家庭教育是否成功的唯一標準，就是孩子成績的好壞，他們恨不得拿個鞭子不斷地督促孩子努力提高成績，以證明自己是合格的父母。考好了，就是好孩子，要啥給啥，有求必應；考砸了，就是笨蛋一個，又打又罵，懲罰加冷暴力。成績的好壞成了我們對孩子愛的衡量標準。

我相信這個跳樓男孩的父母是愛他的，他們的指責、憤怒都只是希望孩子能夠更加努力。但是我們憤怒之下吼出來的言語暴力對孩子傷害有多大？我們做家長的卻忽視了。

好成績真的決定孩子一生嗎？

三毛小學上課經常偷看閒書，被老師叫起提問，對課本知識是一問三不知。在老師眼裡，她就是注意力不集中，聽課效率差的後等生。

初中，三毛上的是臺北第一女中，偏科嚴重的她幾次月考數學都沒及格。為了考好數學，三毛不斷尋找竅門，功夫不負有心人，最後她發現，老師出的考題幾乎都是課本後面的練習題，於是她拼命琢磨、背誦課後練習題。之後六次小考，三毛都得了滿分。一下子由不及格到滿分，老師懷疑三毛考試作弊。

一天，她把三毛叫到辦公室，丟給她一張試卷。三毛一看就傻了：“全是初三考題。”因為沒有預習過，她考了零分。

第二天，老師把三毛叫上講臺，嘲諷說：“陳平同學喜歡吃鴨蛋，今天我請她吃兩個。”老師用毛筆蘸滿墨汁，在三毛眼睛周圍畫了兩個大圈。墨汁順著臉頰淌下來，滲到三毛嘴裡。老師還意猶未盡，又讓三毛去走廊走一圈。

在全校學生的鬨笑中，三毛的天塌了。

自那以後三毛就患了自閉症，三毛再也不想去上學了，病情惡化到最後一進考場就暈倒，心疼女兒的父母只好讓她休學回家。

爸媽終日愁眉，心想這樣在家也不是事，就琢磨著讓三毛學點謀生之技。最初是送三毛去學插花，三毛學了幾周，便固執不去了。爸媽送三毛去學鋼琴，三毛學了幾周，又固執不去了。最後爸媽又送三毛去學國畫，三毛學了幾周，終究固執不去了。從此父母也是拿她沒辦法，就任由她自閉在家，一呆就是三年。

後來機緣巧合，三毛在顧福生的鼓勵下開始寫文章，一個月後那篇稿子發表在《現代文學》上。

三毛終於找到了一條適合自己能走的路，找到了照亮自己生活的那束光。她這才意識到：“我不是一個低能兒。”

失學七年後，三毛終於重拾信心重回校園。從臺灣中國文化學院到馬德里大學，從一個人到與何西一起。寫字和流浪成了她此生摯愛。

之後，三毛去過很多地方，寫過很多書：《撒哈拉的故事》、《雨季不再來》、《稻草人手記》、《哭泣的駱駝》、《萬水千山走遍》、 《滾滾紅塵》 ……她最成功的地方不是寫了多少書，而是她勇於選擇自己的生活，在有限的時空裡，過無限廣大的日子。

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馬雲上學時，數學成績也是奇差無比。小學數學考過1分，初中升高中考了二次才數學31分，而高考數學21分。

高考失敗後的馬雲做起踩三輪車的工作。

有一天在金華火車站撿到—本書路遙的書——《人生》，看後有所頓悟，便開始勤奮學習，他憑藉英語特長，考上了杭州師範學院。憑藉較強的社交才能，出任學生會主席，並且在大學活動中不斷鍛鍊自己的演講能力。

經過多次創業失敗，不斷的摸索、積累，最終才成就了現在的阿里巴巴，馬雲也成了家戶喻曉的名人。

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求學、就業，是大部分人眼裡的康莊大道，但也確實有一部分人擠不進去，他們適合的可能是另一條道路，一條找到自己的特長，發揮自己能力的路。每個孩子都有特殊潛質，一旦發現並且加以培養，人人都可能是某方面的天才。

以上這兩個例子，並不是說分數不重要，只是成績不是衡量教育成功的唯一標準。一個人有沒有價值，並不是由學校決定的，也不是由出身背景決定的，而是由他自身決定的。

當我們和孩子說：“如果你考不上好大學，你的一輩子就完了！”的時候，我們是把孩子推向了一條狹隘的路上。

成功不止一條路，生活更是有無數種可能。假如孩子在一條路上碰壁，我們做父母的，有義務讓孩子知道，還有別的路可選，還有別的路可試。讓孩子的人生，多一種可能，多一些嘗試，多一些希望。

我們要做的，就是幫助孩子找到他心裡的火種，去點燃，讓孩子能找到照亮自己生活的那束光。

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