1 好父母都是學出來的

沒有天生的成功父母，
也沒有不需要學習的父母，
成功的父母都是不斷學習提高的結果

一位優秀的母親甚至說：
很多人都認為我很輕鬆，
說你的孩子那麼優秀，根本不用管，
殊不知，我連晚上睡覺
其實都有一個眼睛是睜著的！

好母親防患於未然，而不合格的母親是，
孩子的問題已經很嚴重了，
甚至老師都已經找孩子談話了，
她還沒有意識到問題的存在

進入21世紀，
信息社會對人的素質要求越來越高，
任何崗位都要求培訓、考核，
但似乎只有生養、教育孩子不需要培訓，
好象自動就會上崗而且永遠不會下崗，
其實這種認識是錯誤的

每一個人在做父母之前都要學習相關的知識，
關於怎樣做父母的意識和知識
準備得越早越好，越充分越好。

2 好孩子都是教出來的

我接觸過數百位優秀的父母，
他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思！
有些人可能會說，有那麼多的父母大字不識一個，
不也教育出好孩子嗎？

其實，文盲並非不會教育，
這些父母同樣是教育孩子的高手。
媒體曾介紹過世界中學生奧數金牌獲得者安金鵬的事迹。
他家裡極窮，考取了重點中學，卻沒有錢上，
父親說讓孩子去打工，人家上了大學還沒有工作呢，
更何況你能不能考上大學還不知道。

但母親堅決不同意，將家裡唯一的一頭驢賣了。
孩子在中學裡是唯一一位連素菜都吃不起的人，
是唯一一位連肥皂都用不起的人。
照這樣來說孩子全靠自己了吧？

當面一問才知道，雖然這位母親連小學都沒有畢業，
但她卻讓自己的孩子在小學之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。
僅此一點又有幾個大學畢業的父母能夠做到呢？

3 好習慣都是養出來的

很多父母將孩子的不好的習慣怪罪到學校身上，
怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，
唯獨沒有怪罪到自己身上。

其實孩子身上的多數習慣——
無論是好習慣還是不好的習慣
都是我們父母有意或無意培養出來的。
其實父母每時每刻都在教，
只是自己沒有意識到自己在教，這就是“潛教育”，
是比“顯教育”威力大得多的本質教育

優秀的孩子多是優質教育的結果，
問題孩子多是問題家庭的產物。
孩子的問題大多不是孩子自身造成的，
而是父母問題的折射，
父母常常是孩子問題的最大製造者，
同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙

當務之急需要教育的不是孩子，而是父母，
沒有父母的改變就沒有孩子的改變。
沒有不想學好的孩子，只有不能學好的孩子；
沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。

4 好成績都是幫出來的

關於素質教育與應試教育，
全社會都要有正確的認識。
應試教育是學校和家長都迴避不了的問題，
需要學校和家長共同來適應

據統計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。
所謂閑散的未成年人，
就是指理應在學校讀書而不願讀書，
選擇輟學的孩子。
這其中94%是學業失敗的結果，
學業落後、厭學、逃學、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務，
而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，
就是我們父母能夠成為孩子的導師。
好成績當然是學校老師帶出來的，
但在應試教育競爭如此激烈的今天，
這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水

5 好溝通都是聽出來的

對於孩子進入初中、高中的家長來說，
普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通
進入青春期的孩子與進入更年期的母親的衝突更多，

不僅是因為處於內在的心理動蕩期，
更重要的是兩者的外部壓力都很大，
孩子面臨的是升學的壓力，
母親面臨的是事業的壓力，
這就更需要加強溝通

優秀的父母在這方面大都做得很好，
他們良好的溝通來源於自覺地遵循了以下這三條原則：
第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，並且聽懂孩子話里的真實意思。
第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。
第三個步驟是建議，有道理的孩子並不一定就能採取正確的行動，因此父母這裡應該給予建議。

在這三個步驟中，傾聽是父母們做的最差的。

6 好成就都是化出來的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，
比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。
遺憾的是，現在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少。
至於說到一個人的胸襟和抱負，
更是父母們不願聽的海外奇談，因為與當下的考試分數無關！

其實這些正是一個人成長中最重要的。
我們在看人物傳記時，常常都會對主人公幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，
原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。
意志、胸懷、品德等這些最重要的因素，
不是通過父母的說教——這種“顯教育”就能產生效果的，
而是通過父母的行為——即“潛教育”化進孩子的血肉里。

讓孩子養成大胸懷的最好方式，
除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，
多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看社會和自己！