孩子和其他小朋友玩的時候，孩子們的性格都是不同的。
家長們經常遇到自己的孩子的玩具被搶，這也是常有的事，
很多孩子在這個時候第一時間會去求助媽媽，
這個時候媽媽的態度很是說明問題。 孩子的玩具被搶，
兩位媽媽的態度說明問題

第一位媽媽的做法：安撫

小東東跟小樂樂玩的正開心，忽然聽到小東東哇地一聲就哭了，
家長連忙趕過去，原來是小東東喜歡的洋娃娃讓小樂樂給搶走了。
小樂樂不但把洋娃娃佔為己有，而且還不讓小東東碰。

東東媽急忙抱起了東東。一面安慰她。一面找來了樂樂媽。
跟樂樂媽溝通後，東東媽哄：“小樂樂，
你喜歡的話阿姨可以送給你一個一模一樣的，
但是這個娃娃是東東的，東東還不想跟她的洋娃娃分開，
你可以還給她嗎？希望你不要生氣，好嗎？”
樂樂媽批評：“快點把東西還給東東！不然媽媽再也不給你買玩具了。”

最後，樂樂還是把東東的玩具還給了東東。
樂樂媽還對委屈的樂樂講：“搶人東西是不對的，
小朋友要懂得分享，洋娃娃兩個人玩比一個人玩更有意思，東
東把心愛的玩具借給你玩，你卻不讓她玩了，這樣對嗎？”
樂樂很接受媽媽的批評，不一會兒，
兩個小孩又玩到一起了，這一次則學會了謙讓。

第二位媽媽的態度：責罵

小青青和小林林也是在一塊玩，
小林林一把就把小青青的玩具給搶了過來，
還對小青青示威，意思是你敢搶回來我就揍你。小青青哭著找媽媽。

媽媽一臉無奈的看著她：“你怎麼這麼窩囊！
你說你跟那個小林林差什麼？憑什麼讓她搶了玩具！
你自己說，是不是窩囊，長大不得讓人欺負？這可怎麼好？”

小青青鼓起了勇氣，一把把玩具搶了回來，此後再沒人欺負她。
可是總是把別的孩子欺負哭，別的小朋友家長總是怒氣沖衝的，
找上門來，讓青青爸爸很頭疼。 孩子玩具被搶之後，
辱罵孩子或是嘲諷或是冷漠都對孩子性格造成什麼影響

因為這樣在一定程度上會“顛覆”他的世界觀，
認為“被侵犯”都是錯的，容易讓小孩無法形成同情心，
而且，小孩子很容易有極端的選擇，一是害怕，
之後被侵犯後就不聲不響，長大後被欺負，
也會悶不吭聲，性格也會變得很抑鬱。

還有就是報復心理，誰欺負我，我就打回去！
誰搶我東西，我就搶回來。在這兩種方法看起來，
表面上很輕鬆地解決了眼前的問題，可是，
卻對孩子的情商和社交能力培養很不利。

孩子被搶東西之後，家長應該怎樣正確的安撫 孩子東西被搶了，要安慰。
對於家長來說，小孩子間搶東西是件小孩家家的事但是對於小孩來說，
卻意義重大。因為受到了兩種傷害，

一是失去了自己的所屬，
二是心理上的委屈。

尤其是心理的委屈，是很需要安慰的，需要家長給他安全感。
鼓勵孩子自己“捍衛”自己的權利
“這是我的東西，請把它還給我！”家長要尊重孩子的意見，
如果孩子之間關係很好，只是鬧著玩，或者孩子也不大放在心上，
家長要尊重他的意見。

但是孩子不甘心，覺得委屈，
想要搶回來的話，家長可以鼓勵他“捍衛”自己的所屬。
讓孩子大聲喊出：“這是我的東西！”
自己去把東西“要回來”，但不能搶，這樣可以培養孩子的勇氣。
不要直接去“教育”他，先和對方的家長溝通
搶別人東西並是一種正確的行為，當小孩子有這種行為的時候，
他自己沒有多大意識，需要家長的引導。

在解決問題的過程中，一定要讓孩子理解正確的解決問題的方法，
要保證不受傷，也盡量不要去傷害他人。
如果孩子沒有領會正確的做法是怎麼樣的。
孩子以後不是暴力，就是逆來順受，
受欺負也悶不吭聲。不能徹底解決問題。