在接觸過的家長中，大多數都感嘆現在的孩子不服管教太難教，
而在給出解決方案之後，這些家長又會感嘆原來教孩子是這麼容易，
而當孩子出現新的問題時，家長又會再次感嘆：「孩子太難教了！」

在回答了這麼多的問題之後，發現了一個家長們想不透的育兒秘密：孩子為什麼不聽管教。

為什麼家長要管教孩子？

即便在法律上，
也只是規定了家長需要贍養孩子直到其成年，
而並沒有明確的指明家長必須管教孩子。
所以在揭發「孩子為什麼不聽管教」之前，
我們需要弄明白一點：為什麼我們需要管教孩子？

育兒的問題，
其本質是自我認知和自我指導的一個過程，
它並不是一個簡單的結果。
由於兒童正處於發育的階段，
自我認知和自我指導能力相對於家長而言，實在是太過薄弱。
所以外界的引導就顯得尤其重要。

著名的心理學家阿德勒提出過一個觀點：如果我們擁有兩萬年的時間可以來發展文明，而且環境又允許的話，我們完全可以放任兒童按照自己的意願去成長，他們最終也能達到我們現在的水平。

換句話說，如果一個人的壽命足夠長，
那麼家長完全可以放任孩子自己發展。
但現實情況是，人類的平均壽命只有70年左右，
顯然我們並沒有如此充裕的時間讓兒童進行自我發展，
所以家長必須要對兒童進行教育，關注並引導他們成長。

必須承認，孩子真的難以管教
不得不承認，孩子是真的難以管教的。
因為管教孩子的過程中會遇到各種各樣的問題，層出不窮。

3歲的孩子婷婷，媽媽苦惱其吃飯問題，
只要到飯點，家裡就進入雞飛狗跳的狀態，
最後的結果也總是婷婷在哭著吃，媽媽在旁後悔自己打罵了孩子；

4歲的孩子曉菲，已經上幼兒園中班了，
但是每天早上仍然是哭鬧著不肯去上學，
即便是回家的時候總反映幼兒園老師對她很好，
可是第二天早上還是會一直耍賴，媽媽駕著哭鬧的曉菲去上學，
在去幼兒園的路上已經形成一道「風景線」，讓媽媽羞愧不已；

10歲的孩子俊俊，做作業總是拖拖拉拉，
每天晚上都能花兩個小時在總數只有80個字的抄寫練習上。
父母都十分苦惱這個問題，
叫孩子快一點，再快一點，但也總是事與願違；
......

還有太多太多的案例顯示，孩子真的太難教了，
明明不吃飯就會餓，明明上學就是孩子應該做的事情，明明作業就需要認真完成，
可為什麼怎麼教孩子都不聽話？

揭秘：孩子難以管教的秘密
孩子難以管教的表現有非常多，
例如上文提及的不吃飯，不上學，作業拖拉，
但所有的這些都揭示著一個家長們都不願意承認的秘密：
家長對孩子的無知，而這種無知，恰恰被我們「所知」所掩蓋。

家長們都知道，
孩子出生的第一個瞬間就會哭，
這是一個公認的常識，但很少有家長會去了解，
原來新生兒出生時的啼哭，
是因為孩子為了從用羊水呼吸到用肺部呼吸，
需要通過哭來開啟自己的肺部功能；

如果媽媽細心點，就會發現婷婷並不是不喜歡吃飯，
而是因為肉、菜太大塊，給她造成了咀嚼上的困難，
只需要把菜餚切小，婷婷就吃得香甜；
如果曉菲媽媽能發現孩子是在社交上出了問題，
曉菲總是提及老師，但是卻沒有提及同學，
媽媽全職帶她，因而在家基本上的交流對象就是媽媽和爸爸兩個人。
那麼曉菲媽媽就會明白，只要幫助曉菲學會融入集體就可以讓曉菲快樂的上學。

如果媽媽不被自己的焦急所控制，
那麼她就會發現，孩子做作業慢的原因是注意力被分散：
孩子在學習，媽媽在旁邊划手機，爸爸則在客廳看電視，
所有的學習準備都沒有做。
只需要媽媽也認真點，父親把電視關小聲點，
在學習之前把作業、書本給準備好，
水杯、文具放在孩子觸手可及的地方，
俊俊就能很快的完成作業。

種種的育兒問題，都在揭示這個秘密：
我們對孩子的「已知」只是表面，而對於孩子真實的樣子，卻從來沒有深究。

必須摒棄的已知
要教育好孩子，那麼我們就需要做到了解孩子，
而在此之前，家長就需要摒棄自己對孩子的「已知」。

大多數的家庭，
其教育孩子的方式都基於上一代的或有意或無意的傳導，
父母的育兒經驗傳遞給兒女，而兒女又再用到自己的孩子身上。

有一部分家長會用各種方式來證明自己是對孩子了解的，
自己的教育方法沒有任何問題，就例如習慣使用暴力教育孩子的家庭。
他們會搬出古人云：「棍棒底下出孝子」等諸多道理，
這就是他們的「已知」，他們從不承認這是自己的「僅知」。

非得用什麼去反駁，那麼我們就用前文所述阿德勒的觀點好了。
古人的壽命只有30歲左右，這迫使古人務必使用最直接粗暴的方式來教育孩子，
而生活在現代的我們，有比古人長一倍的壽命。

另一個方面，
要了解自己，認知自己，通常也需要經歷20年左右的成長，
就如我們大學畢業初涉社會，才會對自己感到迷茫，並嘗試去尋找這一個答案。

大膽的承認自己對孩子並不了解並不是一件什麼壞事，
當人感覺自己對某一事物無知，
而又迫切需要做到這件事情的時候，
無知就會變成一個成長的動力。