而且可以看得出來，她的神經非常緊繃，口頭禪就是：“愛登小心”、“米婭小心”！

帶著孩子去菜市場，小朋友對蔬菜和魚產生了好奇心，輕輕摸了一下。馬雅舒馬上如臨大敵，告訴孩子這些東西都非常髒，不能碰。

連孩子要摸一下門，她的反應都是“no”，“不可以”。

02

從這幾個小細節就可以看得出來，在馬雅舒的家庭中，是以孩子為中心在考慮問題的。甚至可以為了孩子，犧牲掉一部分生活品質和一部分生活樂趣。

不能否認，馬雅舒是一位盡心盡力的母親。但是從另一方面看，這種“時刻為了孩子，一切為了孩子”的做法，並不算成功。這種過度的擔憂和保護的不良後果，在米婭去幼稚園的第一天就凸顯出來。

3歲半去幼稚園，已經不算太小。但是米婭完全不能適應，她與其他的小朋友很疏離，不會自己吃飯，要靠別人喂，不會自己脫褲子上廁所。

老師告訴馬雅舒夫婦，米婭同齡的小朋友都是會自己上廁所的，馬雅舒這才想起要教米婭提褲子。可是米婭一直在拒絕，無論媽媽怎麼說，都不想自己動手。

馬雅舒要米婭試試看，米婭堅決的說自己不要。

馬雅舒幫米婭把褲子提上去一半，讓米婭自己動手再試試，米婭還是不配合。

拗不過女兒的馬雅舒再次妥協，直接幫米婭把褲子穿好了。

不難發現，米婭雖然還小，卻已經有了同齡孩子不多見的任性和固執。而造成米婭這種情況的，正是馬雅舒對女兒的愛。

當米婭想去用她的雙手去探索新事物，比如市場裡的魚、遊樂場裡面的沙子、家裡的門的時候，媽媽告訴她“不行”，“不要”，“不可以”。孩子收到的訊息就是，探索新事物是危險的。

那麼當媽媽想讓她去嘗試新事物，比如上幼稚園、比如自己吃飯、自己提褲子，孩子首先想到是“不行”“不要”“不可以”自然也就順理成章。

而且絕大多數小孩子都是很聰明的，他們能夠對自己“獨一無二”的家庭地位有所感知，也會非常注意觀察大人們對他們行為的反應，一旦父母們經常對他們的無理要求妥協，孩子們會覺得自己非常的了不起，並且不斷的去試探自己“威力”的底線。

她當然不要離開哭一哭就能“控制”的爸爸媽媽，而去有規矩有要求的幼兒裡“被控制”，被當成一個普通的小朋友對待。她的反抗、她的排斥，都在情理之中。

03

媽媽愛孩子，寵孩子沒有錯，只是一份好的愛，一定是要審視孩子的需求，做出理性、客觀的判斷。

在中國，像馬雅舒一樣寵愛孩子的父母不占少數，看起來是父母過於強大，對孩子干涉過多，導致了孩子在各方面的弱勢。其實父母強勢干預的背後，往往源於內心的焦慮和對於孩子分離的恐懼。

換而言之，如果父母希望孩子人格健全，獨立而有力量。那麼首先，父母要做的就是自己先內心強大起來，幫助孩子為日後的獨立做準備，幫孩子學會“自己的事，自己負責，自己解決”。

04

有些父母會一邊教孩子做飯炒菜，一邊花式的誇獎孩子做得好；一邊逼著孩子努力學習，一邊把提神補腦的乾果準備妥當；一邊監督孩子練琴練舞，一邊幫孩子籌畫著怎樣才能多休息一會。

這些父母不是不心疼孩子，只是他們明白，哪怕孩子沒有立刻流露出感激之情，哪怕孩子暫時會有一會兒不高興，可是，他們盡到了為人父母的責任。

只要父母在對孩子的教育中，始終沒有忘記溝通和關愛，那麼孩子不僅不會受傷，反而會在無助時想到：“既然爸爸媽媽願意陪著我忍受痛苦，痛苦就不見得那麼可怕，而且未必是太壞的事。

我也應該承擔責任，面對屬於自己的痛苦。”這會是孩子們自律的起點，也會成為孩子們內心強大條件。