雖然很早之前，大家就在提胎教了，聽聽音樂，和孩子聊聊天。等到孩子出生了，繼續努力地聊天，講故事，向他灌輸這個世界的資訊。但很多人都覺得這樣做很傻，那麼小的孩子，他聽得懂麼？他能學得進去麼？
01 奶爸辣媽回憶錄
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以前我也覺得和嬰兒說話傻爆了，直到我自己有了兒子。
兒子出生第二天在醫院檢查，我就發現他能分辨出我的聲音。醫院護士抱他哄的時候一直哭，但聽到我的聲音就馬上安靜了。
剖腹產七天後回家，兒子就開始學會尋找聲音的來源。我們在聊天的時候必須要讓他看到是誰在說話，如果看不到說話的人他就開始鬧。
半個月大的時候，我爸發現他對我們的語調有反應，我媽不信。然後我爸假裝批評我兒子，然後兒子哇地一聲哭了。兩三個月的時候，我晚上一邊給他做按摩一邊逗他玩。當我學著老人、小女孩、粗嗓子說話的時候，兒子就會咯咯笑個不停。
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想起了好多年前孩子出生的那個晚上。
一直注重胎教，之前總是對著老婆的肚子給孩子唱兒歌，有一首歌一唱孩子就會在肚子裡動，伸手伸腳什麼的，她喜歡我就總唱，為了讓她到這個世界一開始就感受到爸爸的溫暖。
我看著她，叫著她的小名，而她睜著大眼睛好奇的看著我，然後我就立刻給她唱那首最喜歡的歌，結果她一聽哇哇大哭。
原來你一直不喜歡這首歌，在媽媽肚子裡扭來扭去是不高興啊！
—3—
你跟寶寶聊天絕對只有好處沒有壞處。
做為一名腦洞大開的話嘮型爸爸，我在兒子0-1歲期間幾乎每天都抱著他講故事。故事主要有2個主題分別是小紅帽系列和龜兔賽跑系列。兩個主題差不多分別被我編了幾十個續集。另外會給兒子背唐詩，說兒歌，大量，重複。布書和卡片10個月才開始給兒子接觸。
目前不到2歲，語言能力完全超出了我的預期。我經常被他懟的啞口無言。我更驚訝於很多話是他在自己建立的邏輯下說出來的，而不是無邏輯的重複。
02 和嬰兒聊天，他們真的聽不懂麼？
1、人類在胎兒時期就已經有了聽覺，並且開始學習所聽到的聲音。
聽覺從胎齡第22周開始發育，而足月兒直到37-42周才生產。這段時間內，胎兒雖然隔著媽媽的肚皮，但是他也在慢慢收集外界的聲音資訊，並且如果你有意識地讓他們多多接收外來聲音刺激，他們大腦神經元的部分功能水平出生後會優於沒有這樣做的新生兒。
很多人以為寶寶還小什麼都不懂，因為他們發育還不算完善，沒有辦法進行最有效的語言溝通，但是在他們的小腦瓜裡，一切都給了大腦或多或少的印記。他們並不是什麼都不知道的肉球，他的一切感官在你還沒有意識到的時候就在發展，他能聽得到的時候就在聽你說，能看得到的時候就會開始看你說。他對這個世界充滿了好奇，想盡一切力量去感受這個世界，即使他還在腹中時候就開始了。
2、新生兒（28天內）的聽敏度已經和成人一樣，可以分辨聲音的不同。
人類天生就對人類的語音敏感，特別是母語、親密照料者（特別是母親）等等，他絕對能夠分辨這些聲音的不同，並且找到最熟悉的聲音。
你積極地和他聊聊天，說說話，語調輕柔而快活，他就會知道，他在一個熟悉而安穩的環境中，他有人保護有人照顧，眼前的這個人喜歡他的存在並且給自己食物和溫暖。這個過程中，其實最重要的不是說他能學習多少詞會多早開始講話（當然也比較重要），而是感受到安全和愛意，他不擔心自己被拋棄，他不舒服了可以敞亮地哭，高興了可以肆無忌憚地笑。
認真去觀察去愛孩子的家長，不是寶寶容易哭就抱怨他難帶，而是加之更多的愛意和耐心、更多的陪伴來讓寶寶安心。大人和小孩多多聊天多多接觸，就是有一部分這樣的作用。而那些等孩子再大一些，抱怨“這孩子從小就和我不親”、“孩子太調皮”“孩子不聽話”等問題的父母就是沒有做好這些。
03 早點和孩子聊天真的有這麼大的好處嗎？
有個重要的研究表明：孩子的智力和他在三歲之前所聽到的語言多少呈正相關。
最重要的時期是一歲以前，也就是一般人認為孩子還聽不懂父母在講什麼的時候最為關鍵。而那些認為孩子反正聽不懂，在他們12個月以前不跟孩子說話的父母，他們的孩子在認知能力上的發展，比一開始父母就跟他們說話的嬰兒差了許多。
當這些嬰兒長到3歲時，研究者給他們做《史丹佛·比奈智力測驗》，發現孩子的詞彙與他小時候聽到字數的相關係數為0.6，扣除父母平日掛在嘴邊的“把飯吃完”“快去洗澡”“快去睡覺”這種例行公事的句子，這個相關係數升到0.78。實驗者繼續追蹤這批孩子到他們9歲，這時，他們在嬰兒期所聽到的字數與他們在《Peabody圖片詞彙測驗》的相關係數是0.77。
這說明：嬰兒期父母和孩子說話的多少，直接影響到孩子的智力，孩子聽到講話字數的差異就是後來智力的差異。
為什麼？
神經學家測量人的腦細胞使用率的方法是看有多少腦細胞上面有“突觸”。突觸越多，說明腦細胞的使用率越高；突觸越少，說明腦細胞的使用率越低。
腦突觸形成的最關鍵時期就是0—6歲這個時期。而0—3歲的嬰兒腦突觸增長得最快；3—6歲速度減半；6—13歲速度又減半；13歲以後，腦突觸雖然也有成長，可是速度相當緩慢了。 所以在關鍵時期，如果大腦開發得越充分，智商就比較高；相反，智商就比較低。
那麼腦突觸是如何產生的呢？
當人的感覺器官接收到外界的刺激，腦細胞間就會形成突觸。在腦突觸高速發展的階段，接受到相同資訊所產生的突觸就比較多；相反產生的突觸就比較少。腦突觸的數量決定孩子的智力和記憶力。
腦突觸密集的人，資訊傳導可達到一半人的2-3倍。這就是為什麼老師常常說：同在教室裡的人上一堂課的效果完全不一樣。那是因為他們大腦接受能力不一樣。
04
美國的早期教育專家，哈佛大學的“哈佛學前專案”總負責人Burton L.White在他的《The New First Three Years of Life》（《從出生到三歲》）一開始就說：
在出生後的頭8個月中，寶寶的良好發展在很大程度上是自然成長的結果。如果父母順其自然，並且給予充分的愛、關注和身體護理，大自然就會很好的眷顧寶寶的學習過程。
我見過不少同事朋友說過，小孩三歲以前，不用管他，反正他們也是吃了睡，睡了吃。其實，父母若是用心帶過孩子，還是能夠分辨得出，花心思養育的孩子與沒有花心思帶過的孩子之間的區別，幾乎是一眼都能看得出的。
同樣是4~5個月的嬰兒，花費心思帶過的嬰兒，反應更靈敏，神情開朗，也更好動一點；整個嬰兒期沒有大人與他互動的孩子，神情仍是混沌一片，大人對他說話，永遠是一副沒有迴應的神情，有些孩子到這個時候，可能脖子都豎不起來。
等再長大些，與爸媽交流少的孩子相比，經常與爸媽進行高質量交流的孩子詞彙量至少是前者的兩倍；上學後，這些孩子的閱讀、拼寫和寫作能力也比前者強很多。
但孩子早開口不代表就贏了人生，性格內向不愛說話也不代表他輸了人生。教育的衡量標準太多樣，不要框死了自己，也不要框死了你的娃。人生是場馬拉松，不要當成短跑來看待。