寶寶上幼兒園後。家長就開始各種擔心，擔心孩子在幼兒園吃苦受累，殊不知，作為一個幼兒園老師也是非常不易的。幼兒園老師盡心盡力工作，每天帶那麼多孩子，非常辛苦，有的家長卻不能理解老師的工作。

很多家長認為：幼兒園老師同家裡的保姆沒有兩樣，只要管好孩子的吃喝拉撒睡就好了，根本不需要什麼技術含量。他不懂得幼兒園不僅是照管孩子的地方更是培養習慣、提高能力的場所。由於理解存在誤區從而不能與教師達成共識，形成攜手共育。

真實現狀

據一項研究顯示，“當前幼兒教師的經濟收入偏低，其政治、專業性、學術性權力有限，且得不到有效保障，職業聲望也一般。綜合來看，幼兒教師的社會地位在整個社會職業結構體系中處於偏低的位置。”

專業技能

有一位幼兒園老師在部落格裡幽默地寫道：

幼兒教師可以當警察。因為整天在班裡破案；

幼兒教師可以當主持人。因為整天為公開課想遊戲和花招；

幼兒教師可以當演員。因為一會態度和藹一會激情澎湃，還因為工作需要；

經常扮演各種角色。幼兒教師可以當清潔工、搬運工、修理工、裝修工、鉗工、設計師；

幼兒教師可以當保姆。因為孩子的吃喝拉撒睡都由教師掌管；

幼兒教師可以搞工藝美術。因為整天寫黑板、佈置教室；

幼兒教師可以當作家。因為整天寫計劃總結和論文”讀罷這位老師的部落格，很多人會一笑而過，但是卻道出了多少幼教工作者的辛勞。

由此可見，幼兒園老師扮演的是一個多面手，不僅要管理好小朋友的生活，還要教小朋友各種知識，還要會表演各種節目。幼兒園正是孩子性格養成的重要階段，孩子在幼兒園受到的教育和培養不容小覷，而幼教的技術含量更是具有挑戰。

家長誤解

老師有時為了培養孩子的生活自理能力讓孩子自己穿衣服，家長看到了以為是老師懶、不負責任，有一次一位家長去幼兒園接寶寶，正好寶寶剛剛起床，自己在摸索著穿衣服，而老師則在一旁看著。寶寶的一隻袖子沒有伸就好，媽媽看到老師竟然在一旁看著無動於衷，也不去給寶寶幫忙。

平時在家裡都是媽媽幫寶寶穿衣服的，看到這裡媽媽忍不住了，衝到了教室，責怪老師說：“老師你怎麼看著孩子自己穿衣服穿不進去都不幫她一下呢？就在一邊袖手旁觀，要是孩子衣服穿慢了著涼怎麼辦？”老師說：“孩子總要學會自己穿衣服，我想讓她鍛鍊一下自己穿衣服，總是在大人的幫助下她永遠也學不會自己穿衣服。再說教室裡開了空調，孩子不會著涼的。”

這位媽媽依然非常氣憤，責怪老師偷懶，沒有照顧好孩子。還要去找領導反映，說老師偷懶不負責，沒有好好照顧孩子。最後在幼兒園領導的解釋和調解下才平息了這位媽媽的怒氣。

這位媽媽的情況在幼兒園並不少見，孩子的鼻涕流出來了，老師為了讓孩子養成“自己能做的事情自己做”的習慣，要求孩子自己拿紙自己擦，被孩子的婆婆看到了認為老師不關心孩子而當面責怪老師；孩子剛剛入園哭鬧不停，不願離開家長的懷抱，老師好意抱過來，家長卻認為老師嚇著孩子了……

很多家長認為幼兒園老師的工作就像保姆，其實這是個很大的誤區。家長們要知道，幼兒園的老師不是保姆，幼兒園除了要照看好孩子還要引導孩子學知識，養成良好的生活習慣，培養孩子的語言表達、動手操作等能力。

孩子的安全最讓老師操心，只要一上班，每位老師的神經都崩的緊緊的，生怕發生什麼意外。所以幼兒園的老師們真的很辛苦，還希望家長也能多體諒老師的額工作，理解老師的用心良苦，只有家長和園放配合好，才能更好地教育孩子。

寫在最後幼兒園老師每天帶幾十個精力旺盛的小朋友，工作量非常大，也很辛苦，有的家長總以為幼兒園老師就像保姆的活兒，人人都能幹。其實不然，幼兒園老師除了要照看好孩子還要引導孩子學知識，養成良好的生活習慣，培養孩子的語言表達、動手操作等能力。平時還要關注孩子的安全和身體健康，所以，希望家長能理解老師的工作，給予老師更多體諒。