學校教育和家長間的配合愈來愈密切，
尤其都會區學校，常要家長參與校務、捐錢，
甚至老師出給學生的作業，也要家長幫忙完成，
造成他們很大的負擔。
家長在學校教育中
參與到何種程度才是合理，是一個大議題。

曾半夜接到一通家長的來電，
家長說，「老師啊~~
這孩子的聯絡簿沒有帶回來，
他常常這樣我要怎麼教他?
妳一定要好好處罰他，這個小孩我沒辦法教….」

只是聯絡簿沒帶回家，
就跟孩子和老師宣告自己沒辦法教孩子…
我想孩子一定是在這家長的跟前，
家長只是要證明給孩子看，
她有打電話給老師告狀，要老師處罰。
等她連珠炮的數落，告訴她:
「現在是星期五晚上快十點，
小孩沒有帶聯絡簿回家，我能做什麼呢?」
家長說，「妳就是要處罰他啊!!
妳星期一如果不處罰，我要怎麼管他?」
不斷的尖聲怒罵著孩子，我想，
那一刻我只是一個拿來威脅孩子的工具。

中斷了她的抱怨和對孩子的威脅，
我告訴她，「現在很晚了，
聯絡簿沒帶我現在不能做什麼，星期一再處理…」
還來不及講完，家長就把電話掛了。
我不是拿來威脅孩子的工具，
也沒有義務隨時接聽這種半夜想到就打的電話，
更不想在休息時間聽到尖聲怒罵孩子的聲音。
我很不喜歡家長處罰孩子給外人看，
在別人的面前打罵孩子、管教給別人看時，
處罰的意義不大，卻會重重的傷害孩子的自尊心。

遇過一位阿嬤，
每天陪著孩子上學，一邊走一邊罵，
孩子上課時，阿嬤只要想到什麼就衝進教室，
有時吼孩子，有時吼老師，
進教室後還會管管旁邊的同學。
同學們對這阿嬤害怕極了，
年輕的老師、行政單位也對阿嬤一點辦法也沒有，
只能任由她隨時進教室叫囂。
連帶著這孩子非常自卑，看到阿嬤進教室時，
就是低著頭不敢說話，在班上完全沒有聲音，
跟別人說話時眼睛無法直視。
阿嬤也常常打電話給老師，口氣非常差。
在接那一班之前，就有老師提醒過我，
「妳要有心理準備，阿嬤三不五時就會打電話給妳。」
五年級開學第一次交手，
阿嬤打電話來情緒激動的霹哩啪啦說了一段話，
我還來不及反應，阿嬤就把電話掛了。

隔天阿嬤要進教室，我把她擋在門口，
嚴肅的告訴她:
「阿嬤，妳昨天怎麼掛我電話?好沒禮貌捏~
以後要先跟我說妳是誰，
話要說完，要說再見才能掛電話。」
「以後不可以隨便進我教室，
有事情我會出來，我們在外面講，
不要打擾到我的學生。」
阿嬤只回了我一句:
「妳好會說話，比以前的老師都還會說話。」
我跟阿嬤說，「我不會說話，講話很直，
脾氣很壞，有什麼說什麼。
阿嬤，在學校什麼事情我會處理，
妳不要再這麼辛苦了，
這樣當著大家的面講他、罵他，
同學都會笑他，他會覺得不好意思。」
阿嬤就來那一次，從此以後沒有踏進過教室。

有時候過度的愛不是愛，
不要只想著付出，也想想孩子的感受。
不要輕易地交出管教權，跟孩子的相處是一種信任，
當我們在孩子的面前告訴別人，我沒辦法管這孩子，
要求另一個人來處罰這孩子時，
那一刻孩子再也不會聽進我們說的任何一句話。
每件事情都要求別人處理，在別人面前數落孩子，
孩子打從心裡無法信任這個大人，
又如何會把大人說的話聽進去?
他們不信任老師或家長能幫忙處理事情、解決問題，
孩子的行為就會變本加厲，
因為他知道掌權的大人對他無能為力，
行為問題無法解決。

家長和老師是教育合夥人，
可以一起想辦法，對一個孩子找不到方法時，
我會問問家長在家裡用什麼方法來面對孩子的狀況?
孩子需要的是什麼?有什麼訊息是我漏掉的?
有沒有哪些部分是在學校我看不到的?
我們一起想辦法來幫忙孩子，
但是絕不在孩子面前打電話跟家長抱怨或求救。
千萬不要輕易的放棄自己的管教權，
不要只仰賴對方幫忙管教，
一旦放棄，就再也收不回來。