父母是孩子的領路人，
在孩子成長階段里，
扮演著重要的引導角色。
尤其是一些潛能，
只能通過開發來挖掘。
如果孩子是一座寶庫，
那麼父母的責任有多重大，
自然不言而喻了。

所以在面對孩子的時候，
我們必須時時刻刻都要留意
孩子的潛能之處，從而正確引導。
這樣做才能養出高智商的寶寶，
將來去學校開始學習也會快人一步。
大人誇獎小孩子時，
「聰明」是使用最多的詞語之一。
幾乎所有的父母都希望自己有個高智商寶寶。
怎樣才能知道你家孩子具有哪方面天賦？
又該怎樣開發他的潛能？

美國哈佛大學心理學教授
霍華德·加德納通過一系列研究，
總結了高智商寶寶的20種表現。
母嬰君特邀國家二級
心理諮詢師蔡雁教授一一解讀，
家長們不妨對號入座，因材施教。
語言天賦

若孩子在前3條表現突出，
可能具有語言才能。
1. 善於用語言描述聽到的各種聲響。
2. 常給孩子朗讀的故事，
要是你更換了裡面的某個詞，孩子會加以糾正。
3.喜歡對人講故事，講得繪聲繪色。
潛能開發
可以在講故事時加入更多的詞彙與細節，
如場景描繪、小動物的心理描摹等。
給故事設置開放式的結尾，
全家來玩「故事接龍」。
安排孩子到特殊的場景中觀察，
然後細緻地描繪它，
如可以設計「雨後的小水塘」
「星期天的遊樂園」等場景。
在孩子向你陳述他的白日夢時，
要仔細聆聽並反覆提問，
鼓勵他把「美夢」描述得更生動。
鼓勵孩子用語言
來描繪他的情緒變化，如所受的委屈等。
數理天賦

在4、5條表現突出的孩子，
邏輯或數理方面的能力往往比較突出。
4.喜歡提些怪問題，如人為什麼不會飛等。
5.喜歡把玩具分類，按大小或顏色放在一起。
潛能開發
可以在孩子認識時鐘後，
讓他們通過鏡子中顯示的時鐘來準確說出時間。
或者將家中的器具混放在一起，讓孩子分類整理。
一面上台階，一面讓孩子數數，然後問他，
「7層樓爬下來一共有多少級台階？」
「從第2層到第5層有多少台階？」
考察他對數位的快速記憶力和心算能力。
音樂才能

擁有音樂天賦的孩子，
通常在6~8條表現突出。
6.喜歡伴隨樂器的彈奏唱歌。
7.喜歡傾聽各種樂器發出的聲響，
並能根據聲響準確地判斷出是什麼樂器。
8.能準確記憶詩歌和電視裡經常播放的樂曲。
潛能開發
幼兒期是孩子音樂能力發展的最佳時期，
不妨教孩子掌握一些有關音樂的淺顯知識與技能。
簡譜、五線譜的簡單知識；
判定歌曲或樂曲節拍、調式的簡單方法；
區別通俗、美聲、民族等各種唱法的簡單技巧；
電子琴、手風琴、小提琴、二胡等
常見樂器的基本演奏方法
與技巧及正確的姿勢與指法等。
空間想像能力

如果孩子9、10、11條
表現突出，說明有豐富的空間想像能力。
9.善於辨別方向，極少迷路。
10.乘車時，對經過的站名或路標記得清清楚楚，
並提起什麼時候曾經來過這個地方。
11.喜歡畫畫，形象逼真地勾勒各種物體。
潛能開發
利用一切機會帶孩子識別地圖，
如車站上的公交路線圖。
讓孩子來評判其他孩子的圖畫
有沒有遠近、大小、比例協調的透視關係。
到超市、商場，可鼓勵孩子
自己走到某個收銀處與家長匯合：
開始時，可選擇矩形超市降低找到收銀台的難度，
慢慢地可選擇L形或U形超市，增加難度。
做此遊戲前，一定要告知孩子，萬一「找人失敗」，
如何向店方求助、怎樣描繪家長的姓名、特徵等。
還可以與孩子一起玩紙上的「迷宮遊戲」，
要求他不斷縮短走出迷宮的時間。
去公園時可以臨時改變行程路線，
考一考孩子「我們是不是來到一個新的公園裡」。
自我認知能力

在12、13條表現突出的孩子，
通常有著良好的自我認識能力。
12.善於把行為和感情聯繫起來，
如說「我生氣了才這樣幹的」。
13.善於判斷該做什麼、不該做什麼。
潛能開發
多講道理，多辯證分析，
來培養他們正確的觀點。
有了明辨是非的能力之後，
孩子就會逐步形成自己獨特的見解，
不再盲目地相信別人和跟隨別人。
要用愛與理智法則教導這樣的孩子，
當他做錯事，不要急於批評，
而要引導他積極思考，
可以問他「你為什麼要這麼做」，「
你錯在哪裡」。要容忍他的失敗，
讓他自己從錯誤中吸取教訓，
可以問他「下次你會怎麼辦」，
使孩子的自我認知能力不斷升級。
自然觀察力

如果14、15條表現突出，
孩子的自然觀察智力具有明顯優勢。
14.善於辨別出物體之間的微小差異。
15.喜歡擺弄花草、逗弄小動物，
而對一般的玩具興趣不大。
潛能開發
培養孩子的自然智力，
可多帶他們接觸自然。
比如賞鳥活動，
帶孩子聽解說員分辨不同鳥的特徵，
認識鳥的習性。
觀察螞蟻，讓孩子仔細觀察
螞蟻的生活方式，搜集有關資料，
包括圖畫、文字的描述等，
在觀察的過程中印證書本相關知識，
甚至可以發掘書本中難以學到的東西。
如果條件不允許，
還可以在陽臺上種一些簡單的植物，
如栽種綠豆芽，並記錄生長情況。
也可以讓孩子飼養寵物，
讓他學習自己照顧動植物，
從中體會生命的可貴。
看與大自然相關的書籍或影片，
全家一起討論等，
對孩子自然智力的發展也大有裨益。
運動才能

如果孩子16、17條表現突出，
可能具有較高的運動才能。
16.喜歡自己動手，很多東西都一學就會。
17.特別喜歡模仿戲劇人物的動作或臺詞。
潛能開發
對於這樣的孩子，
如果給其提供合適的舞臺和空間，
不僅可以鍛煉其大肢體運動
與精巧運動的技能，
更能開發其想像力與創造力。
家長可讓孩子參加相關課程或活動，
如感統訓練，特色活動課
體育課、舞蹈課、戲劇表演課等。
人際交往能力

如果18、19、20條表現突出，
孩子在人際關係方面的智力較好。
18.善於體察父母的心情，
領會父母的憂與樂。
19.落落大方，動作優雅懂禮貌。
20.看見生人時會說
「他好像某某人」之類的話。
潛能開發
把孩子著重介紹給客人，
也依據客人的特點，
安排一些「有趣的大朋友」，
與孩子談話半小時，
發展與鞏固孩子的「識人」天賦。
多讓孩子和陌生人接觸，
不斷糾正他認識和接觸陌生人時
表現出的偏差和不足，
鼓勵和引導正確的做法。
父母感覺到孩子在照顧自己的情緒時，
要及時向他表示感謝，孩子受到鼓勵後，
更會成為一個懂得「體諒他人，換位思考」的人。