大家好，我是小寶貝媽媽經小編！今天要來說說關於「一則犯錯的故事，孩子學習錯誤的契機在這裏！」的事！不知道大家對於這個有多了解呢？一起來看看吧！
前幾天，朋友帶兒子在公園玩沙。在一起玩沙的還有一個4歲左右的小朋友，他總是將沙子往後撒，沒多久，就有一個小朋友被他撒得全身都是沙子。
朋友見小男孩的父母不在身邊，就好意提醒他說：“小朋友，玩沙不可以往後撒，這樣會撒到別人眼睛裡，很危險哦！”小男孩沒聽見一般，就跑別處玩了。
突然，一堆沙從天而降，朋友的兒子臉上、眼睛裡全是沙子，孩子難受得又哭又叫，原來，又是剛剛那個小男孩在撒沙子。朋友立即找水幫孩子清理眼睛裡的細沙，就在這忙亂的時刻，小男孩的爸爸走過來連聲說抱歉，小男孩也對朋友說：“對不起！”朋友告訴那個父親，剛剛有一個小朋友也被撒得全身都是！
那個父親聽了只是尷尬地笑，並沒有承諾任何積極的做法。一回頭，那個惹禍的小男孩又繼續在撒沙子玩！朋友氣惱地說：“如果沒有任何積極的改正做法，說句‘對不起’又有什麼意義？”
這讓我想起一次去餐廳吃飯的經歷。隔壁桌的兩個小男孩先是開心地打鬧，後來不知為何推搡起來。
結果，我們這桌上的一杯果汁不小心被打翻在地。孩子的父母看到後，立刻訓斥孩子，要求孩子向我們道歉，兩個孩子立刻說了“對不起”，回到自己的位置坐下了。
我和朋友在收拾玻璃渣的時候，剛好看見兩個孩子在看著我們，我對大一點的孩子說：“能幫忙拿一個塑料袋來嗎？”他回答：“我們已經說了對不起了。”
孩子的媽媽顯然還在氣頭上，她讓倆孩子坐好，開始嚴肅地講起道理來：不應該影響別人、要尊重別人、做錯事要說對不起等等。
就這樣，媽媽一邊看著我們收拾，一邊訓斥孩子，沒有一個人來幫忙，也沒喊服務員來處理。
孩子做錯事，父母會要求孩子說“對不起”，當孩子道歉了，也表示接受父母的說理時，這個管教就結束了。然而這整個過程中，卻缺少一個非常重要的環節：對自己的行為負責任。這也是為什麼在第一個故事裡小男孩傷害了別人，還在繼續自己的行為；在第二個故事裡，男孩認為說了“對不起”，這事就跟自己無關了。孩子犯錯，除了教他說“對不起”，我們還要需做什麼呢？
讓孩子為犯錯行為負責
孩子做錯事，父母的管教重點應該是讓孩子認識到他做的事造成什麼後果，更重要的是，他必須為這件事的後果負起責任。例如，孩子因為邊吃邊玩而打翻了碗盤，父母不必大發雷霆，但要讓孩子負責把打翻的東西收拾乾淨：教他收，盯著他收，不收完不可以去做其它事情，直到他清理完畢為止。下次他就會知道，吃東西要好好吃，否則要收拾很久。真真切切讓孩子體驗到我為什麼不再做這樣的事，因為我要為這樣的行為承擔後果。
培養孩子的移情能力
孩子之所以未能認識到 “對不起” 的真正含義，許多時候是因為缺乏移情能力。在冒犯他人時未能體會他人的感受，或是在受委屈，被其他小朋友冒犯時沒有真正體味過對方給自己道歉的感受。
因此，要讓道德規則真正成為孩子行為的啟明燈，就必須培養孩子的移情能力。例如，孩子把別的小朋友弄傷了，則要帶著他去看別人流血的傷口，讓他看受傷的小朋友接受治療的過程，讓他看見他是如何造成了別人的痛苦，如果受傷的小朋友需要協助，儘量讓孩子動手幫忙。
讓孩子真正體驗他人的感受，產生對自己行為的愧疚感，進而將“對不起”的真正含義內化，成為自己內心的道德準則。
給出改正錯誤的方法
年齡小一些的孩子有可能並不知道怎樣去改正錯誤，所以在批評孩子時，一定還要對孩子提出具體的要求。告訴他犯錯之後應當怎麼辦？並儘量促使他按照您的要求去行動。這樣會減少孩子犯錯或是重複犯錯的可能。
擺動的綵球
孩子犯錯時，別讓“對不起”只是成為孩子一個逃避責任的工具。幼年的生活經驗是孩子未來人格特徵形成的基礎，如果孩子在錯誤中沒有得到良好的引導，會影響孩子未來的行為模式。所以，當孩子不小心犯錯時，除提醒孩子認錯外，更要從錯誤的行為中學習，讓犯錯這件事成為孩子進步的階梯。
看完後是不是覺得小編在小寶貝媽媽經分享的親子生活文章很好呢？想看更多好文，或是喜歡小寶貝媽媽經的文章的話，可以按讚追蹤並分享這篇「一則犯錯的故事，孩子學習錯誤的契機在這裏！」出去給大家一起看看喔！