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成為「左撇子」不是我的錯!

由於左撇子在這個社會上隸屬少數(約佔總人口的13%),
因此在大部分人的眼中仍屬於「異於常人」的表現,
仔細回想一下,
您是否曾經對用左手投球、拿筆、
拿筷子的同學產生好奇而不禁多看他們一眼呢?

我想這個經驗是大家都有的。

「唉唷!不可以用左手寫字!」,
「你怎麼可以用左手拿湯匙呢?」,
「你怎麼用左手……」,

有沒有覺得很熟悉呢?

沒錯!這都是家長口中經常出現的告誡,
尤其是老一輩的阿公與阿嬤。

此外,市面上絕大多數的產品都針對右撇子來設計,
專為左撇子所設計的產品,
不是需要拿著放大鏡在大海裡找尋就是價格太過於昂貴。

而左撇子動作模式的特異性更是另家長、老師覺得難以教導。

就因為常遭受異樣眼光、找不到適合的產品和家長、
老師教導上的困難,
左撇子的人或多或少都存在著社會壓力,
以至於許多家長也背負著許多教養上的壓力與擔憂,
進而強迫孩子使用右手。

強迫修正的後果

家長總會問我:
「我家的孩子很聰明,
但為什麼寫數字經常會左右顛倒,
是不是視知覺方面有問題呢?」,

然而我的處理策略並非直接幫小朋友做視知覺方面的評估,
而是反問家長:「您的孩子是不是左撇子呢?
您是不是要求他用右手寫字?」,

果然,有許多家長的答案都是:
「對呀!您怎麼會知道?」。

簡單舉一個例子,假設您是右撇子,
請您先拿出一張白紙與一支筆,
在白紙上畫一條垂直線,
並在垂直線的右邊寫一個「3」,
之後換左手在垂直線的左邊也寫一個「3」,
這時您會發現您會不由自主的想寫左右顛倒的「3」呢?

為什麼會這樣呢?

其實您可以發現,我們在寫數字時大都是由內往外寫,
因此換成另外一手時,也大都會依循這樣的動作模式,
因此如果強迫左撇子的孩子使用右手寫字,結果可想而知。

該怎麼判斷孩子的慣用手呢?

一般孩子在三、四歲時就可能會出現偏好使用的手,
大約在五歲左右就會發展出固定使用的手,
而七歲左右「慣用手」就會正式建立並趨於成熟。

如果在三歲之前沒有刻意去引導使用左手或右手的話,
大部分的孩子在三、四歲時,
所出現偏好使用的手,
將來成為「慣用手」的機會相當高,
及早判斷出孩子可能的慣用手,
對於動作發展與學習上是有幫助的,
以免耽誤孩子優勢大腦的正常發展。

至於我們該如何判斷孩子偏好使用的手或慣用手呢?

以下提供幾個指標供您參考:

(1) 甚至在初期爬行的階段也能發現一些端倪,
例如偏好使用的手會先向前伸及或去拍打物品。
至於強迫左撇子的孩子使用右手會產生什麼樣的後果呢?

(2) 將球滾向孩子的正前方,
看看他用哪隻腳踢,通常會使用慣用腳踢球,
非慣用腳維持身體的穩定性,
而慣用腳通常與慣用手為同側。

(3) 觀察孩子分別使用兩手時的動作品質,
通常品質較佳的那一側即可能為偏好使用的手或慣用手。

(4) 觀察並記錄孩子使用兩手的頻率(持續一個月),
頻率較高的那一側即可能為偏好使用的手或慣用手。

(5) 將球以滾動的方式傳給孩子,
看看他用哪隻手撿起並投出;
或將餅乾、玩具放在孩子的「正前方」,
看看他用哪隻手去伸及取物。

若是強迫孩子把慣用手改掉,
就以下就臨床經驗提供幾項供您參考:

(1) 寫數字或英文字母時經常會左右顛倒,
且容易手痠而抗拒寫字。

(2) 大部分的孩子在強迫更改為右手後,
仍會在大人沒有注意的時候使用左手,
畢竟那是他們的優勢大腦所控制的「慣用手」。

(3) 動作學習緩慢,「左右開弓,左右皆不精」,
這是最常見的後果。

有些動作使用慣用手就不見得容易學習了,
更何況是非慣用手呢?

寫字就是一個很好的例子。

孩子的慣用手可以「塑造」嗎?

承上述所示,約在三、四歲左右會出現偏好使用的手,
因此在三歲之前似乎存在著「塑造」的可能性。

雖然臨床上有些治療師強調,
如果要讓孩子將來成為右撇子,
可以在兩歲左右刻意將孩子喜歡的物品都放在孩子的右側、
刻意教導孩子用左手固定物品,
然後用右手操作等方式來建立孩子使用右手的習慣,
進而將右手建立為慣用手。

然而「發展」應該以順其自然為原則,
太刻意的塑造慣用手反而可能矯枉過正,
造成左、右腦發展不平衡與限制大腦神經的發展與連結,
也可能影響孩子的創造力、想像力與人格發展。

「雙手萬能」,無論慣用手是左手或右手,
千萬別輕忽「合作力量大」的概念,
寫一手好字需要非慣用手將紙張固定,
吃飯吃得好仰賴非慣用手把碗捧好,
因此在我們致力於慣用手的發展時,
也別忽略非慣用手的訓練囉!
 

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