現在的生活中，繪本已經越來越多的走入寶寶的世界，也有越來越多的爸爸媽媽認識到閱讀對寶寶的幫助有多大。因此親子閱讀，是一種習慣，更是一種態度存在於寶寶的生活中。
我家大寶的時候，從剛出生起我就把黑白卡、彩色卡以及各種布書、撕不爛的書搬了出來，那是在孕期的時候就開始囤積的寶貝啊。大寶還不會翻身的時候，就能夠跟隨黑白卡左右移動自己的視線，而且習慣於盯在某一張他喜歡的卡片上久久不願回眸。隨後逐漸的開始彩色卡、卡片書、洞洞書、立體書……走進他的世界，他小小的生活也因此開始了美麗的色彩。
再然後，晚上睡覺前的時間成為我們雷打不動的閱讀時間，大寶每每睡覺前，必定先找出晚上要講的書，然後和我討價還價一番，今天要講幾個故事或者幾頁書呢？而按照約定講完之後，他也總是會耍賴般要求再多講一會兒。
當然大寶的興趣就是我持續的動力，這樣一個習慣已經融入到我們的生活中，甚至於偶爾沒有講故事就睡覺的時候，大寶會感覺今天就像少做了許多事情一樣的難以入眠。
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在這麼多年的親子閱讀中，我的經驗之談就是：適合孩子的就是最好的，順其自然就是最好的選擇。不要盲目的推崇書單，也不要對寶寶的閱讀帶有任何功利心，孩子的認真與投入就是閱讀最好的回饋。
【親子閱讀不能以識字為目的】
孩子不認字時聽繪本故事，千萬不要以為他們在盲目的聽天書。他的眼睛的著力點是在精美的圖片上的，圖片正是開發孩子右腦的最佳功能之一。而他的小腦袋裡，也正隨著故事的情節在進行著不停的變幻，想象力也是孩子早期開發右腦不可獲取的功能之一。
有的家長會在讀繪本的時候強迫的進行“指讀”或者“認讀”，即用書點著繪本上面的字來讀，並且要求孩子專注的看著自己手指的地方。其實這樣做恰恰影響了孩子的注意力，欲速則不達。而家長也會因為在強調指讀或認讀過程中，把故事抑揚頓挫的情節抹殺掉。
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【親子閱讀要給孩子“留白”】
“留白”就是給孩子留下空間，家長的講述要根據不同的故事情節讀得恰到好處，既可以讓小朋友自我總結，又能夠讓小朋友展開想象。家長穿針引線，孩子浮想聯翩，得出很多妙趣橫生的拓展，讓親子時間更加溫暖。當然，有一些科普的書籍並不適用此法。留白”也是一種藝術，讓小朋友逐步學會獨自思考，對事物有自己獨特的見地。
大寶自己得出白雪公主之所以中毒是因為貪吃；也告訴我他不與比他個頭小的孩子發生爭執是因為“獅子和老鼠”的故事；他可以用“巧笑倩兮，美目盼兮”來諂媚於我，看我笑的沒了眼睛後才淡淡的說“就知道你不會淡定”，也可以翻著小白眼兒看我手忙腳亂的面對電腦黑屏之後重複著開機關機的無效動作而恥笑我“沒文化沒常識真可怕”……而這些，都源自於繪本、故事以及他自己的思考。
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【孩子有自主選擇圖書的權利】
孩子逐步長大，他們漸漸有了自己的喜好，尤其是男孩子和女孩子的關注點會有所不同，興趣愛好不同的孩子的關注點也會不一樣。所以，鼓勵孩子自己選擇圖書。孩子在選擇圖書的同時，也在豐富自己的閱讀能力。不要以為孩子不認字就不會閱讀，不認字的孩子自有自己的看書方法，甚至會看的更為專注。
這個時候去圖書館、書店就是最好的選擇。大寶總是能夠在圖書館窩上半天，但是面對玲琅滿目的繪本他還是會有些選擇糾結的，我會適當的給他建議，告訴他不同的書架裡是那些個型別的書，但我更鼓勵他自己去尋找，喜歡了就細看，不喜歡了就翻閱，然後找到愛不釋手的，或者直接在圖書館裡讀給他聽，或者借回家；遇到他百看不厭的，他會建議我買回去。
【孩子有自主選擇興趣點的權利，家長有開拓孩子閱讀視野的責任】
孩子自主選擇感興趣的書後，我發現大寶對魔幻以及科學百科等型別的書籍特別感興趣。所以當我發現這類的繪本後，也會直接拿給他看或者讀給他聽。因為喜歡，所以他注意力格外集中。前段時間有本《媽媽你究竟是不是女巫》的書，讀完後他又自己拿起來看了好幾遍，也思考了好久，後來自己總結出3個論點，從女巫裝備、女巫魔法與女巫習慣來證明我不是邪惡女巫而是擁有女巫愛的魔力的好媽媽。
孩子有自己的興趣點，但是作為家長還要考慮均衡孩子的閱讀。隨著孩子的成長，變化的不僅僅是他們的身高體重，還有他們的內心世界也在不斷的豐富著。所以我近期準備把一些歷史類的書籍以及名著提到床前來慢慢品讀。我見過背書很好的孩子，把《論語》《三字經》《幼學瓊林》等背的朗朗上口，但是簡單的一句“人不知而不慍”都不能準確使用，不知道僅僅這樣背誦是否有利於孩子的成長，但這也是一種學習方法吧。也許是我太懶，所以沒有想過要兒子去盲目的背誦記憶，目前來講，兒子學過的經典不多，但是能夠理解，能夠準確使用就好。
【孩子的閱讀步驟應該“草蛇灰線，伏延千里”】
“草蛇灰線，伏延千里”是劉心武先生探軼曹雪芹的《紅樓夢》時用得最多的一句話，他感嘆於曹雪芹這樣的大家寫出來的作品如此值得細讀深思。而我想對於孩子的閱讀來講，家長心中也要做到如此。
孩子的閱讀是隨機隨興的，但是家長卻不能跟著盲目。在適當的時候要有適當的建議給孩子，甚至於選書買書的時候也要有所考慮，當然也因為我是精打細算的主婦，土豪買書可以多多益善所以除外。
如果孩子小的時候已經非常熟悉了註明的童話經典後，到什麼時候可以對孩子熟知的地方做橫向拓展知識？比如小的時候只知道《安徒生童話》，那麼安徒生是哪裡人？他所在的國家是什麼樣的、他所處的時代又如何？等等等等這些都是延續了孩子喜聞樂見的故事後的拓展。
再比如同樣的故事會有不同的版本，所有的名著都有適合孩子的以及成人的版本，拿《三國演義》來說，幼兒園時期讓孩子看的可能僅僅是連環畫或者漫畫版本有個簡單的故事概念，人物是非觀；小學一二年級就可以給他拼音版本的進行橋樑閱讀、進一步認知；等到小學高年級時，就可以把接近原版的白話版本給他讀；而中學時代，則完全可以找到原版讓他自己去細細理解。當然前提是孩子願意細讀這部著作，如果不願意也無所謂，還有那麼多講評《三國》、麻辣《三國》，都可以推薦給孩子，他讀著讀著就覺得有意思了，然後就會考慮回過頭來讀原著。當然最後還可以給他再推薦正史來借鑑。
還有一點也很重要，小學高期的家長就要考慮什麼時候給孩子準備好青春期的科普讀物。
至於說針對孩子，哪些型別的書適合、哪些型別的書不適合的觀點，我覺得只要是正軌書店或圖書館裡出現的書籍對於孩子來講都是沒有問題的。
前段時間看到一位專家寫文說，不推薦孩子看所謂的心靈雞湯、名人故事、暴力故事、公主王子故事、某些經典童話等等。原因是認為一個小孩子應該生活在愛、善良、寬容的影響下長大。在他們幼年時期，儘量少接觸那些不美好的事物，是爸爸媽媽應該給他們的保護。
說的不無道理，可是爸爸媽媽對寶寶的保護也不應該是拘泥在某一類的環境裡。很多美好的事物能夠讓孩子懂得真善美，但是這個世界本就充滿了不完美，福兮禍兮，美好的事物裡難免也會出現不美好的東西存在，與其盲目躲避，不如正面引導。誠然，很多兒童故事經不起細細的推敲，思索下就會發現裡面有太多的殘忍。但換一個方面去想，殘忍是大人世界的東西，小孩子本就不懂得，何必要用大人的思路去猜度小孩子的思想呢？
舉個簡單的例子來說，很多經典的童話裡，王子與公主最後總是會幸福的生活在一起，壞人會得到應有的報應。就會有腹黑的大人說，王子公主生活在一起後真的會永遠幸福嗎？可是對於孩子來講，他們考慮不了這麼多，他們完全可以在大人的引導下學習到，做壞人就會受到懲罰。
當然，父母有選擇的為孩子選擇閱讀書目無可厚非，但不能侷限在某一點上，親子閱讀更不是僅僅唸書給孩子聽。總結下來，還真的沒有不喜歡故事的孩子，也沒有不愛繪本的寶貝，順其自然就好！孩子喜歡的，一定有他喜歡的原因，與其去糾結孩子選擇的書不適合，不如多多思考，為什麼孩子會選擇這型別的書呢？
閱讀的習慣永遠都是因為喜歡，因為投入而順其自然的習得，而非父母跟在寶寶身後不住的嘮叨“看書吧，看會兒書吧”……學會做懂孩子的父母，學會真正的理解孩子！
看完今天的文章之後，大家是不是有什麼想法呢？請大家分享出去吧！我是葡萄小編。