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很多父母都很願意帶孩子出去玩，但我們很多人不太明確的是，我們帶孩子去的意義是什麼，都有哪些有意思的活動建議等。

對於這個問題，上次我跟朋友一起帶娃出去玩的時候，受到了不小的啟發。

朋友是一位美術老師，很善於發現身邊的美，也很有一些帶孩子的經驗。

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那天，我跟她一起帶著我的兩個孩子到了公園，隨口就跟孩子們說“你們去玩吧，別跑太遠哈！”

這時，朋友就給我個手勢，叫住了正尋摸著哪有好玩的地兒的孩子，她指著不遠處的一棵大樹，溫柔地跟他們說：“你們看，那邊有好多樹葉耶，有綠的，還有黃的呢，要不你們就按照樹葉顏色的深淺做個排序吧，看誰排的又快又好。肯定很有意思！”

孩子聽了，眼睛立刻就亮了起來，爭先恐後地就跑過去了。

我不禁感嘆：真是各行有各行的門道。不愧是當美術老師的，來公園玩一趟都會想出那麼多的新鮮花樣！

跟朋友聊了一會兒天，我們走到倆孩子身邊，看到他們還在埋頭於給樹葉排序當中，不僅是按樹葉的顏色排序，還自己設計了按樹葉的形狀進行分類呢。這傢伙，玩的津津有味，樂此不疲的。

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生活中，可能會有很多家長跟以前的我一樣，帶娃出去玩，就給他們找個地兒放放風，或直接丟到遊樂場置之不理，自顧自地在那刷手機，打電話。

其實仔細想想，我們家長還是大有可為的。關鍵是夠不夠聰明，是否會做個有“心計”的家長。

每次講座都會有家長反映，說他們家孩子腦子裡沒東西，啥都不知道，也不愛動腦子去想。

但這怎麼能怪孩子呢？創造力都是經歷和經驗積累起來的。孩子並不是沒有創造力，相反，孩子的創造力是無限的，關鍵是家長有沒有能力把孩子的這種創造力激發出來。

因此，作為家長，我們自己必須要有計劃、有儲備，有意識地使自己大腦裡的東西豐富起來，才能讓孩子更有創造力。

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要想自己有計劃、有儲備並不困難。關鍵看我們是不是足夠有心。有一句話說：處處留心皆學問。

想做一個有心計的家長，就得處處有心，有意識地去觀察、積累，豐富自己的大腦。

很多家長總是習慣性地去問自己的孩子：“今天在幼兒園裡學了什麼啊？”然後孩子就一句話帶過或學了什麼什麼一大堆，讓你摸不著頭腦。

其實，一些有心計的家長就會非常用心地觀察，對幼兒園學的內容，對孩子在學校時被對待的方法，瞭如指掌。

比如，他們在接送孩子或跟老師一起出去的時候，會觀察教室裡都有哪些書、哪些音樂，觀察老師是如何教孩子排隊的，觀察老師跟孩子互動時的語言，並把這些運用到家庭生活中去。

因為他們知道，家長運用老師對孩子的語言和教育方法，孩子往往都會特別樂意去參與。

又比如，在生活中，有心計的家長會主動去閱讀一些藝術類的書籍，去參加展覽和各種活動，讓自己的內心豐富起來，跟孩子一起時看到任何事物都能玩出新花樣來，就不會在出去玩時，只乾巴巴地侷限在遊樂場一個地方。

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一個有心計又頭腦豐富的家長就是孩子創造力的源泉。家長越有心計，孩子才能越有創造力。

當孩子總能從你那裡獲得新鮮的點子、好玩的創意時，孩子的快樂及對你的崇拜簡直無法用語言描述。

有意思的是，在指導孩子玩的時候，有時候我們只需要給孩子一點點提醒，他們就會自發地進行各種創造。但是最初的idea是我們提供給他的。

在我們的有意識行為中，就真的“點燃”了孩子的創造力。

成人應走在孩子前面。要做到有心計，首先我們自己內心要很明確，處處留心，有意識地去發現和積累，並適時運用，才能讓我們跟孩子一起的玩樂更有意義，也才能真正點燃孩子創造力的“火焰”，讓其得到最大程度地開發。

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