先給你講一個真實的故事，

故事的主人公，是一個小女孩，

她在七歲的時候，就拯救了上百萬非洲小孩的生命。

這個小孩叫凱瑟琳，五歲的時候，

她看到非洲紀錄片說平均每三十秒非洲就有一個小孩因瘧疾而死。

媽媽告訴她，這些小孩太窮了，如果有錢買蚊帳的話，

就不會被蚊子咬，也就不會得瘧疾而死了。

接下來，凱瑟琳竟然開始不吃點心、不買娃娃了，說要省下錢捐給非洲的小孩。

於是，媽媽就決定幫她一起籌錢，給非洲的孩子們買蚊帳。

她們去跳蚤市場擺過攤，賣舊書、舊玩具，還去各個小區的教堂演講，為買蚊帳募捐。

他們還親手做了很多獎狀，如果有人資助買蚊帳就送給他們。

凱瑟琳甚至還給富比世富豪排行榜的前一百名都寫了信，

請他們捐款給非洲的小朋友買蚊帳，比爾蓋茲因此捐了三百萬美元。

經過不斷的努力，凱瑟琳的善心像滾雪球一樣越滾越大，

7歲的凱瑟琳，就已經救了超過一百萬個非洲小孩的生命了。

這個故事來自《今天》。

為什麼七歲的小孩能創造出這麼大的奇蹟？難道是因為天真，不知道人間險惡？

還是因為單純，不知道世間困難？

《今天》的主講人郝廣才說，都不是，

是因為當她有想法的時候，身邊的大人在幫她。

就是因為這個故事，郝廣才才決定把每天真實發生的故事寫下來，

他要告訴家長，有他們的幫助，孩子可以積極樂觀、不怕困難，甚至改變世界。

所以，才有了《今天》這本書，每天講一個當天發生的真實故事。

而無論是對於孩子還是成年人來說，相對於講道理，講故事的影響更深遠。

他講過一本書叫《像TED一樣講話：世界頂級大腦的九個演講秘密》，

這本書的作者加洛引用了一項研究，讓一個人講故事，幾個人聽故事。

故事進行的同時，研究者用功能性核磁共振成像，

掃描講故事的人和聽故事的人的大腦。

研究者發現，故事開始之後，聽眾的大腦，就在一定程度上成了講故事那個人的大腦的鏡像。

我動感情，你也跟著我動感情。我怎麼想，你也跟著我怎麼想。

也就是說，講故事是傳播思想非常有效的方式，

你也許不記得對方講的道理，但是精彩的故事你一定會記得。

多年之後翻出了這本書，已經不記得這本書講了什麼道理，但是還記得演講中講的故事。

這就是故事的力量。

但是，同樣是講故事，講真實的故事和講《三隻小豬》之類的寓言故事，

效果也不一樣，真實的故事才能讓孩子最大程度的感同身受，而體驗，才是最好的學習。

再給你講一個真實的故事。

1968年4月4日，美國民權領袖馬丁·路德·金遇刺身亡，這件事撼動了美國，

但是，三年級的小朋友並不理解到底發生了什麼。

有一位老師為了讓孩子們明白種族歧視的意義，就想了一個辦法。

她告訴學生，藍眼睛的人比較優秀，要坐在教室前面；

而褐眼睛的人天生比較差，只能坐在教室後排。

為了區分兩種學生，褐眼睛的學生還必須要戴一條圍巾，免得搞錯。

這樣一來，老師就發現，兩組學生不在一起玩了。

藍眼睛的學生看褐眼睛的學生都帶著一種看不起的眼光。

隔天，她宣布，昨天老師搞錯了，褐眼睛的人才是比較優秀的，要顛倒過來。

結果，褐眼睛的學生就把圍巾扯下來，丟到藍眼睛學生的頭上，高興得要命。

藍眼睛的學生這下墜入了地獄，很多孩子都哭出來。

後來，老師告訴大家，藍眼睛和褐眼睛沒差別，這只是一個實驗，

目的就是讓他們了解什麼是種族歧視，以及歧視如何造成仇恨的。

十五年後，美國公共電視訪問了當年的這些小朋友，

直到當時，他們都還清楚地記得那兩天的種族實驗課帶給他們的震撼和啟示。

最後一句話：

再過幾年你會忘記這條新聞說的道理，

但是你會記得“一個七歲小孩救了上百萬非洲小孩”

還有“藍眼睛和褐眼睛”的故事。

這就是故事的力量。