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「美國」媽媽為什麼這麼「重視」孩子的「體育」?因為......

  • Alma

  • 11-28

在美國人看來認為團隊類的項目能讓孩子學習如何與人合作,培養孩子的責任感和團隊精神。而一些單項的項目,如乒乓球遊泳羽毛球甚至網球這些運動相對來說就不太受美國人青睞。

美國的教育中不單把體育看成強健孩子體魄的方式,和對孩子意誌品質的訓練,而是教育的最重要的重要部分。

籃球隻是美國體育強國的一個縮影,這個在美國隻能排第三或第四(第一是NFL,第二是MLB,然後是籃球和NHL的位置忽上忽下)的體育項目之所以能蓬勃發展是離不開他們強大的基礎教育的。

下面,觀賽天下就帶讀者們來看看這個國家的籃球從小到大是什麼樣的。
 

1.少年強則國強,少年籃球強則國家籃球強

在美國,中小學的體育都是分為兩個體系的,一是以競技體育為方向,二則以健身和參與為目的。而到了大學就開始進入半職業的狀態,大學畢業後可以自由選擇是否從事職業聯賽。

而在美國的中小學體育,特別是以橄欖球、籃球等集體項目項目中,是以榮譽感為驅動的。中小學的籃球比賽周末,學生的家長們則是全家出動(而我們天朝的家長隻有在家長會的時候才會這麼積極),這種榮譽感比咱們上學考100分的榮譽感來的更強。

別忘了,像喬丹、詹姆斯、科比們都是這樣的體系中成長起來的,在他們的成長之路中,沒有所謂的體校,和各種少年隊神馬的。

美國一學校的籃球訓練營

支撐這種榮譽的是龐大的中小學聯賽和比賽體系,一個中小學籃球隊每年要打70多場比賽!

而中學之後的大學體育,我們先以美國大學體育聯合會NCAA為例,這是一個由各大學自發成立高校體育組織,110年的曆史,會員學校2265所,此中325所為體育一類學校,1270所為二類、411所為三類,其他259所其他種別的成員學校。

劃分種別的主要標誌是學校在校人數和體育經費的投入多少,各種別學校的比賽規模和規則也有所不同。

美國一中學的體育榮譽陳列室
 

2.擦擦擦擦,美國籃球這麼流氓,居然不是靠國家

學生運動員為學校打球,學校會為學生運動員供應獎學金和受教育機會,是一種公允公道的交換,學生運動員從結業或者離校那一刻起,便和母校脫離“人事關系”,可以自由選擇上一級學校或者職業隊。

而上一級學校和職業隊在選拔人材的時候,也無需向下一級學校付“培養費”或者“轉會費”(天朝不要你好處費就不錯了),所以好的人材總是能夠無障礙地向更高水平的學校或者體育聯盟流動,有自由的球員才能有活躍的人材流動市場。

美國的學生運動員在流動中不會受困於我國目前所面臨的“原屬單位,培養單位(王治郅啊,說起來都是淚~)”等一系列羈絆和瓶頸。

美國不設“國度體委”(沒有體委怎麼能行,天朝國家體委表示不解~~),各州、行政特區不設州體委(沒有體委怎麼撈錢,地方體委表示不屑~~),沒有獨立的體育院校和專業體校(我們的體育大學和體育專業可是遍地開花),不搞全運會(我們連農運會都有,老美可真土)。

可是給學校充分的政策和稅收優惠,鼓勵學校發展和研究體育科學,美國相關司法規定,體育是學校教育(我們的教育中,體育都是可有可無的)必不可少的內容之一,因此美國的體育科學院或者研究所皆設在綜合類大學內,不獨自成立。

職業球員的超高收入和職業體育相關的教練、醫務、市場、管理、媒體、司法等行業的高收入吸引了大批青少年從事體育鍛煉和教育,而學校體育的“舉國體製”包管了體育人材不斷檔。

此中NBA職業籃球、NHL職業冰球和MLB職業棒球借吸引了全球的本行業最優良人材。包管了美國體育在運動人材、管理人材和科研水平的全面領先地位。

3.政府塔台球隊唱戲

美國的教育體系完成對體育人材的培養和初級開辟,職業隊將大學結業或肄業的體育天才彙集到各職業聯盟進行市場開辟,每個職業聯盟,皆是一個大型企業,每個球隊皆是一個經營實體。

由於青年隊員皆是由大學體育聯合會NCAA和高中體育聯合會NFHS體系培養,美國的四大職業體育聯盟皆沒有青年隊編製,為各隊節省了大量的人力和物力,所以職業隊可以全身心投入市場推行和營銷,並成為該行業的專家和品牌。

“以學校體育為基礎,以職業體育為市場”的花式分工明確,渠道流通,市場調控公道,美國的職業體育在經曆了半個世紀的市場化競爭和提高以後,目前又開始進行全球化的發展。



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