前幾日，和一個好友聊天。她說自己讀小學三年級的女兒，有一天，上課舉手回答問題，結果老師讓她站起來以後，她又忘記怎麼回答了。老師就說：“你有毛病嗎，不會還舉手？浪費我們大家的時間。”結果她的女兒的自信心、自尊心受到很大傷害。最近一直都悶悶不樂，不想上學。

這讓我想起《窗邊的小豆豆》中的小林老師，他總是對淘氣另類的小豆豆說：“你真是個好孩子！”可能正是這句話，改變了小豆豆的一生。

“你真是個好孩子！”是所有孩子最愛聽的一句話。現實中，我們不能要求孩子的學校、老師怎麼樣，但是我們可以把孩子最愛聽的這句話說給他聽。就像小林老師對小豆豆說的那樣。

一句認可的話，只是幫助孩子建立自信的開始。父母們還可以參考以下四個原則，在日常生活的點滴中，讓自信自尊在孩子心中生根發芽茁壯成長。

1、不動輒在外人面前提及孩子性格中負面的東西，淡化他的缺點，強化他的優點。

父母要學會善於發現孩子的特長，善於利用孩子的優點。這樣可以讓你在愉悅中，調動孩子的主觀能動性，收到事半功倍的效果。

哈佛大學教授霍華德。加德納在他的多元智能理論中提到，每個人都有各自獨特的智力組合，有的孩子左半腦發達，有的孩子右半腦發達。有的孩子跑得快，有的孩子唱得好，有的孩子語言能力強，有的孩子奧數一點就通。你家孩子那一點好，需要你去發現，發掘，培養和發揮好的這一點，孩子喜歡，家長只是順水推舟，可以收到事倍功半的效果。

2、從孩子的優點入手，加以表揚。該批評的時候，也要批評，但批評的度要把握好。表揚和批評都是一種教育藝術，運用好了，孩子更容易改正缺點，心情愉快，自信和自尊心也會隨之得到發展。

孩子的良好行為一旦發生，要及時肯定，時間越早，效果越好。批評教育也是，要及時，才能讓孩子更深刻的體會到自己的錯誤。

表揚和批評都要具體，不要說些不符合孩子心理的空話。比如孩子和小朋友一起摔倒了，孩子扶起了其他小朋友。如果你隻說：“你今天真棒！”指向性不強。你可以試著說：“你把小朋友扶起來了，做的真好。和小朋友互相幫助、互相關心，我給你點個讚！”

3、對孩子的一些可笑的行為，錯誤的舉動，不去諷刺挖苦，而是在很友善的玩笑中，提醒他。

在自己情緒不佳的時候，不應該批評教育孩子。因為這時候很容易說些氣話，甚至諷刺挖苦孩子。有時候，家長不經意的話語會在孩子心中留下陰影。所以家長應該在自己心平氣和的時候想好怎麼去友善的教育孩子。

4、當孩子不開心時，允許他表達自己的情緒，可以減少些孩子的焦慮、緊張和挫折感，釋放本身也是建設性的，這對他的自信和自尊的增強都有好處。當孩子經曆人生的重大事件時，來自父母的傾聽和支持，在孩子心中永遠都是最有分量的。

我一直深信，教育的根本目的，不是傳授或讓對方接納某種具體的知識、技能，而是要從生命深處喚起孩子的自我意識，讓他的創造力、價值感全面覺醒。孩子的自信和自尊，就是啟動創造力和價值感的鑰匙。