大家好，我是Tammy 今天來跟你說說 買回來的玩具，孩子只有3分鐘熱度！不妨試試讓孩子得不到！吧！

無意中聽到兩個同齡孩子的對話：

“我戴了電話手錶，你想不想要？”

“想！”

“那好吧，你現在進去，從樓上那個窗戶跳下來，我就送給你！”

那一刻我看到那個孩子心動的眼神，幸好，孩子的媽媽把孩子拉走了。這個世界怎麼了？為什麼這麼小的孩子就對人充滿了惡意？也許他只是好奇，並不知道跳下去的後果，才會慫恿別人去試試，但一想到前不久，兩歲孩子在電梯裡發生的事情，其實太多的危險就在我們身邊，根源在哪裡？

根源在家庭教育，我們不希望孩子變成熊孩子，就需要教他害人之心不可有；我們不希望孩子遇到危險，就需要教他學會拒絕誘惑。

“我有這個，我不給你。”“你叫我老大我就給你吃。”這類孩子之間的對話，無不是“炫耀式”的心態，炫耀加脅迫的方式，讓他人做出違背自己意願的事情，年幼的孩子無法判斷是非，這種事情有些會讓孩子違背原則，有些會讓孩子置身於危險之中。

如何看待“別人有的東西我沒有”？當兩個孩子爭搶玩具時，常有一方的家長為了讓孩子停止爭執，會對孩子說：“別搶了，爸爸媽媽給你買。”富養孩子已經成為了一種主流，有人說，在物質上儘量滿足孩子，才不會被塵世中的繁華和虛榮所誘惑。

我不贊成孩子的成長用大把的、超出父母能力的金錢去堆砌，與其把孩子帶進“買買買”的物慾中，不如教孩子學會“按需求購買”。給孩子零花錢，讓孩子學會用有限在金錢，在膨脹的物慾中作出取捨，當想要的物品價格太多，孩子就需要自己積累零花錢，剋制住花錢的衝動，把錢存起來，才能買到心儀的物品。

如何幫助孩子調整“別人有的東西我沒有”的心態，心理學家陶杏華老師曾在小學擔任心理健康輔導老師中，收到過學生的一封來信：信中同學想用電腦只能去媽媽的單位借用查資料，因為自己家沒有，也因為愛面子，不好意思跟同學說自己家沒有電腦。害怕同學嘲笑，也恨媽媽怕花錢不願意買電腦。

陶老師提出了3點建議：

第一，區分父母和自己所擁有的東西，把注意力轉移到培養個人能力上。能力提高才是真正的有面子。

第二，看到借用電腦積極的一面。一方面提高我們做事情的效率，一方面在借用過程中提高我們的交往能力。

第三，與媽媽心平氣和的溝通，理解媽媽“吝嗇”背後的用心。在溝通中消除誤會和消極情緒。

而那些喜歡炫耀自己、嘲笑別人的同學，用父母的東西當作自己嘲笑他人的資本，這只能表明你自己是一無所有的，只會阻礙你成長。好好利用父母所能提供的條件，提高自己的能力，才是最重要的事情。

教育，從來不是把孩子交給老師這麼簡單，梳理孩子的心理，才能讀懂孩子。富養孩子，從來不是金錢物慾的滿足，而是從心理的強大、坦然的面對。如果你覺得這篇文章有趣或是對你有幫助的話，分享讓更多朋友看看，討論一下你們的想法吧！