大家好，我是小寶貝媽媽經小編Uber！今天要來說說關於「孩子表現不好的時候，不妨先聽聽他的解釋！」的事！不知道大家對於這個有多了解呢？一起來看看吧！

有這樣一位家長收到孩子老師的控訴：“你家孩子上課看著窗外不專心聽講，晚上回去好好教育一下！”但是這位家長並不火急火燎地回家質問孩子為什麼上課不專心，而是建議老師先問問孩子在窗外看到了什麼，以此寫一篇日記交到辦公室。

晚上回家，家長問孩子：“早上你看窗外看到了什麼？”家長刻意迴避了“上課”和“老師”，這樣孩子就能輕鬆交流。

沒想到這一問，孩子的話匣子就打開了。“因為昨天晚上下雨了，所以今天早晨第一節課我就在想會不會有雨過天晴的彩虹？書上都說雨過就會天晴，天晴就會出彩虹！我覺得書上畫的很漂亮所以很想看一下彩虹！”

家長接著問孩子：“那你看到彩虹了嗎？孩子的回答略有失望：“雨過天晴並沒有彩虹呀，這是為什麼呢，難道書上說的是錯誤嗎？是不是，下雨過後也不一定會有彩虹呢？

孩子雖然在上課分心了，但是他也學到了很多知識呀，而且這種知識更加的有意義。我們並不提倡孩子以“收穫其他知識”的理由在課堂上去分心，但我們更不建議家長或老師對孩子的“不專心”報以一致的懲罰教育。

這位家長接下來才提到孩子不專心的事實。“不過有一點兒需要改進的小問題：你是上課時間看的窗外對嗎？以後咱們下課再看好不好？你想想，上課走神老師講的內容咱就沒看到，那老師辛辛苦苦備課、講課是不是白費力氣了？她有多失望多生氣啊？”孩子略感慚愧地說今天老師批評她了。家長則繼續為老師對她的懲戒加以說明。

家長偶爾會收到老師對孩子的批評，我們不能批判老師，也不能武斷地批評孩子。家長要維護老師的權威，讓孩子接受成長的必經過程，又要尊重孩子的天性，維護孩子的自信和基本的尊嚴，讓孩子欣然接受批評改正缺點。

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