幼小銜接是隨團報銜接培訓班，還是自己在家幫助孩子做好銜接準備？

幼兒園升至小學是個非常重要的轉變，小學與幼兒園的管理模式、教學與授課方式等都有很大不同。各位家長，你們是如何與孩子一起平穩順利的度過這一階段，讓孩子儘快適應小學的生活的？

我家涵涵九月份也要上一年級了，他現在基本情況是：

幼兒園老師上課，他都是處於遊離狀態，在課室裡到處走動，靜不下來。

平時與他說話，只要不是找他吃美食或是外出玩，他都是一副愛理不理的樣子，有話對他說幾遍也沒有聽進去，又愛打岔，傾聽能力有待提高。

做事情不撞南牆不回頭，很難接受別人善意的提醒或建議。

涵涵上的公立幼兒園，三年都在學習怎麼玩耍，如何玩得開心。至於認字、寫字、數學加減法、拼音等都沒有教過，在家我們也沒有用心堅持教學這些，孩子等於是零基礎進入小學階段。

針對孩子的現狀，我很擔心他到時跟不上小學上課節奏，上學非常吃力。因此，特意諮詢多位名校小學老師，他們一致認為小學階段要注重孩子學習習慣養成，有意識提高孩子傾聽能力、專注力、閱讀能力。可以適當教會孩子寫字、數學10以內加減法等

我們小區與涵涵同年的孩子特別多，假期一到就有媽媽倡導隨團去報銜接班，說是可以打八五折。我特意瞭解了幼小銜接班的情況，基本上都是學認字、寫字、拼音、閱讀、數學等課程。一般銜接為期20至25天，與一年級上課一樣，40分鐘一節課，提前培養孩子學習習慣。涵涵親叔叔也開了幼小銜接班，問我們要不要去。到底是把孩子送去幼小銜接班，還是自己在家幫助孩子做好銜接準備？好糾結！

通過一個短期的培訓班學習，真能把孩子的傾聽能力、專注力、閱讀能力、學習習慣等都培訓到位嗎？

通過短期培訓倉促上崗的培訓老師，真的那麼值得我們信賴嗎？

培訓機構的老師有我們這麼瞭解自己朝夕相處的孩子，我們寧願相信他們，都不相信自己能給孩子足夠好的銜接教育嗎？

孩子提前學會一年級知識，到時老師上課上同樣的內容，他認為自己會了，不認真聽講怎麼辦？

培訓班老師與一年級老師教學方法、指導學習方法不一致，孩子到時適應不了怎麼辦等等？

在問了自己這些問題後，我決定不給孩子報所謂銜接班了，而是準備自己在家裡幫助孩子做好幼小銜接準備。經過深思熟慮決定從以下幾個方面入手準備。

幼小銜接你準備好了嗎？

1、讓孩子從思想上做好升學讀一年級的準備

大班第二學期，孩子的幼兒園先後組織孩子們直觀感受某一小學升旗儀式，參觀小學校園生活（我家孩子剛好分到這所小學上學）；國學館進行開筆禮，體驗聽課、大聲朗讀、寫毛筆字、點硃砂開心智等活動；畢業狂歡“勇敢者之夜”，讓孩子學會獨立，勇敢面對以後生活；舉行幼兒園畢業典禮，接受老師與園長的祝福詞、唱畢業歌感謝歌、授予畢業證等活動。非常感謝幼兒園老師們的真誠付出與用心組織的活動，這些活動都儀式感滿滿，讓孩子們從思想上充分做足了升入小學的準備。

如果幼兒園畢業季活動少，家長可以通過與孩子一起準備一年級所需的文具、鉛筆、書包、寫字本等，讓孩子感受到他們馬上要榮升為小學生了。

2、制定日常慣例表，並按慣例表執行，養成良好的生活、學習習慣

假期一到就與孩子一起制定詳細日常慣例表。不能因為放假就作息時間混亂，假期生活作息也要有規律。早睡早起，學習與運動、玩樂相結合，儘量把孩子假期生活安排得豐富充實、多姿多彩！制定慣例表後要堅決執行，不能搞特殊化，孩子與父母一起執行，相互監督，相互鼓勵。

同時給孩子制定必須完成的學習任務，比如寫字、閱讀、學數學、練習架子鼓、跆拳道集訓等，必須按時完成，希望通過一個假期的堅持能讓孩子養成良好學習習慣，當日事情當日畢。

有意識提高孩子傾聽能力

3、溫柔說重話，不嘮叨，不催促，有意識提高孩子傾聽能力

諮詢好幾位一年級班主任老師反映現在一年級孩子傾聽能力不好，老師上課時他們不知道神遊到哪裡去了。這樣的學習習慣如果沒有及時改正過來，以後學習將會很吃力。

我家孩子這一現象非常明顯，平時你跟他說話，喊他做事情等，說兩三遍都是愛理不理的樣子，只有你走過去把他的臉轉過來對著你，才會有所反應。有時候同樣的話說幾遍後就沒了耐心，聲音分貝自然就上去了。發現這樣交流方式，他累我也累。

於是與他協商好，同樣的一件事情家人只跟他說一遍，最多提醒一次，改變原有的嘮叨、催促風格，有意識鍛鍊孩子傾聽能力。如果他沒有注意傾聽，錯過的後果將自己承擔。

比如，假期給涵涵報了跆拳道集訓班，時間安排不是很理想，在下午14:00——15:30。我家午飯都是在12:30左右，每次喊他吃飯時都會拖拉一下，吃得又慢，基本上要半個小時才能吃完。有時因為拖拉飯還沒有吃完就要出門了。運動完後回家就喊餓，我不給他零食吃，讓他餓著等晚餐時補充能量。

4、每天寫字20至40分鐘，培養孩子的專注力

根據多位小學老師和一年級媽媽們的反饋意見，孩子最好在上小學前提前學習寫字。不過得注意寫字姿勢，寫字筆順等。

我家孩子剛學寫字，姿勢與握筆都有待提高。寫字時嘴巴說過不停，還喜歡到處亂跑，專注力不好，又坐不住。於是給他制定規則，每天規定時間練習寫字，寫字前先喝好水、上好廁所、找好要寫的寫字本、鉛筆等。寫字時注重寫字姿勢，不能說話，不能隨意到處走動。

先是堅持20分鐘，等適應幾天後慢慢往上調時間，一直調至40分鐘一個練習時間段為止。這不但讓孩子提前適應小學每節課上課時間，提高孩子寫字能力，同時練習孩子耐坐能力，培養孩子的專注力，一舉多得。

5、學會十以內加減法

涵涵目前只會數數，1至100或1至200都還行，十以內的加減法都要靠數手指。那怎樣才能脫離數手指心算出來呢？我想從以下幾點對他進行數學學習。

首先，教會孩子倒著數數

順著數數很容易，可要倒過來數數，有一定難度。平時多引導孩子倒過來數數，先是10、20、30等，慢慢往上加，可以口算或是用本子寫出來。順數與倒數要一樣很順溜才行，這也可以算是簡單的逆向思維練習。

其次，可以通過遊戲或看圖的形式學習數學

可以先用水果、玩具（兔子、小企鵝等）、積木、硬幣、撲克牌、看圖等有型的東西做道具，教孩子十以內或是二十以內加減法，等孩子熟練以後，可以把有型的道具變成無形的，鍛鍊孩子數學思維能力。也可以開超市、開銀行等，進行角色扮演，做10元或是20元以內的交易。以戲的形式學習數學，孩子會更有興趣，參與積極性更高。

最後，用心記住大數來進行加減法練習

如果孩子一下子脫離不了數手指，那可以用記住大數進行，比如8+2、13+5＝？心中記住大數字，再拿出2、5個手指頭，疊加數上去就得到答案10和18。減法也可以這樣，比如9-3、18-6＝？用心記住大數字，再比出3、6，遞減法倒數就可得到答案6和12。

6、堅持每日獨立閱讀和親子閱讀

書籍是人類進步的階梯，培養孩子良好的閱讀能力、閱讀習慣非常重要。閱讀可以提高孩子的語言組織能力、理解能力、表達能力、觀察能力、提問能力、想象力、獨立思考能力等。通過閱讀積累，孩子的知識面會越來越寬，同時對孩子以後的寫作也會起到至關重要的作用。

假期為孩子制定學習任務中有閱讀。書可以由他自己選擇，可以選他喜歡的花卉、結果子的樹木、繪本、漫畫等；也會定期帶孩子去圖書館借他感興趣的書回家看。他自己看書閱讀時間比較自由，每天至少連續20至30分鐘；睡前30分鐘為親子閱讀時間。每次閱讀完後我會適當提幾個與書本相關問題， 考考他到底有沒有看進去看懂了。閱讀理解能力很難短期有成效，必須不斷堅持，培養孩子熱愛閱讀、自主閱讀與每日閱讀的習慣。

養成每日閱讀好習慣

良好學習習慣的養成不是一朝一夕的事，希望通過一個假期的努力能讓孩子專注力、傾聽能力、學習能力有所提高，順利度過幼小銜接這一階段。